“双减”政策下小机构应变更灵活

　　行业大整顿之际，老周是少见的依然保持乐观的人。

　　今年4月，他和合伙人在深圳创办了一家小型的校外培训机构，主攻中小学阶段数学和物理——正在义务教育校外学科培训的监管范围内。

　　“政策影响暂时不大，因为我们的规模很小。”他告诉记者，自己曾在某知名教育机构做到了教学总监，深刻了解校外学科培训的种种“套路”和弊端，因教育理念不合，便想自己创业，尝试在教学中以原理代替套路，在学科培训之外增加科学探索的内容。

　　这家刚运转数月的机构已经吸引了30多个固定生源，在一众家长圈里有着良好的口碑。老周的预案是，接下来将学科培训的课取消，全力发展科学探索和综合素质拓展的课程，“现在政策出来，刚好促使我下定决心完全向那个方向转型”。

　　“我们鼓励学生多问为什么，不要被驯化为只会背套路的做题机器。”他想在自己的“一亩三分地”里实践“因材施教”的教育理念，非常看好“双减”政策对整个教育行业长期利好，“学科培训的需求还在，但这些需求有多少回归学校、有多少会消失、有多少会继续存在，客户群体如何分层，要交由时间去观察，对我们这种小机构而言可能是一种机会”。

　　和大机构相比，“双减”政策下的小培训机构的业务调整显得更灵活。在羊城晚报记者早前采访中，广州一家英语培训机构负责人称，已于今年初推出了stem课程和社会素养类课程产品；某教培机构总经理则表示，该机构已经向青少年美育转型，推出绘画课程，很受家长欢迎。

　　有不愿意透露姓名的K12英语机构负责人向记者分析指出，“双减”政策对于小机构的影响相对较小，在这个阶段，头部大公司人力、物力、财力储备较多，早有多元化业务布局，转型相对容易，但处于行业腰部业务单一的玩家们，短期内想掉头会非常难。

　　无论持乐观或悲观态度，有一点是这些教培行业从业者们的共识：教培机构由着资本裹胁野蛮生长的时代，已经过去了。