减少人们的焦虑才能真正减负

　　“双减”政策已出台逾半月，但在某知名校外培训机构APP上，暑期课程、秋季课程依然可以正常报名，部分课程介绍显示，秋季课程的上课时间依然安排在周末时段。

　　政策真的来了，但是校外培训热度似乎并没有立刻凉下来。

　　诸如“夏令营的体育老师其实是数学老师”“培训班改名书店”的段子满天飞，侧面也体现了学科类的校外培训依然有不小的市场需求。

　　“我希望她在假期里多玩玩。但其他家长会不会请家教给孩子补课，我们不补的不就吃亏了？”在记者采访中，家长陈女士的纠结就极具代表性：理智上欢迎并支持给孩子减负，情感上本能会紧张输给别人的“偷跑”。

　　由此可见，整治校外“加餐”，的确是个复杂的系统工程：在很大部分家长有意无意的助推面前，仅靠压减学科类校外培训是不够的。要想真正将“双减”落实到位，需要社会、学校、家庭加强联动，一方面进一步改善供给，提高学校办学质量和课内教育效能，另一方面也要疏导家长对校外教育培训的需求。

　　从长远来看，只有减少人们的焦虑才能真正减负。“双减”政策的出台走出了教育改革规范化发展的第一步，但如何平衡好学校教育和校外培训机构两个体系的关系，还需要全社会合力探求良方。