中国共产党政治学习的百年历程和启示

　　□胡雪莲

　　中国共产党自成立以来就是一个注重学习的马克思主义政党。其中，政治学习是中国共产党政治生活的重要内容，是中国共产党思想建党、理论强党的基本方法，是中国共产党推进党的建设伟大工程的重要举措。建党百年之际，习近平总书记号召全党开展党史学习教育，并强调这是“党的政治生活中的一件大事”。随后，中共中央就党史学习教育作出相关部署安排，教育对象也从中共党内推广到全社会。习近平总书记指出:“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”加强政治学习工作，就要深化党史学习教育。这次党中央领导部署开展的最新一轮政治学习活动，既是充分运用百年党史精神资源推进党的建设伟大工程的英明举措，又是中国共产党百年政治学习历史经验的最新实践。

　　一、中国共产党政治学习的百年历程

　　中国共产党是在马克思主义指导下，根据列宁的建党学说组建起来的，因而继承发扬了马克思、恩格斯和列宁有关政治学习的主张。

　　马克思主义创始人在革命实践中初步提出了党内思想交流的原则。马克思和恩格斯在革命实践中发现了工人和共产主义者对内部思想交流的现实需求：一方面，由于工人们长期承受繁重的体力劳动的压抑，使其内心里“产生一种新的需要，即交往的需要。”另一方面，各社会主义、共产主义派别之间需要进行论战或沟通。因应这种需求，1846年初马克思倡议各派别之间成立共产主义通讯委员会，希望“通过这种方式，可以发现意见分歧，从而得以交流思想，进行无私的批评。”1847年，第一个以科学社会主义为指导思想的国际无产阶级政党——共产主义者同盟的机关刊物《共产主义杂志》，初步提出了党内思想交流的原则。

　　列宁在马克思和恩格斯的基础上开创了共产党有意识地组织开展政治教育的先河。在实践层面，苏俄在新经济政策初期完成党内教育体系的建设，包括对党员进行思想教育的三级党校体制和面向工农党员进行政治扫盲的政治常识学校和各类短期训练班。在理论层面，列宁阐述了开展政治教育的基本原则：一、教育要讲政治，“不能抱着教育不问政治的旧观点，不能让教育工作不联系政治。”二、政治教育要坚持共产党的政治领导，“对于应该有共产党的领导这一点，我们不能有任何怀疑。三、政治教育的目的是“培养真正的共产主义者”。四、政治教育既包括从事阶级斗争的政治教育，又包括从事国家建设的政治教育，“整个共产主义宣传归根到底要落实到实际指导国家建设”。

　　中国共产党在建立之初的十几年间，党的思想理论建设主要以政治斗争的方式进行，政治学习还没有成为有意识的党建手段，当时共产党人的政治学习主要是分散的、个人的行为，直到遵义会议之后党的政治学习方式才发生改变。1935年12月瓦窑堡会议确定“为扩大与巩固共产党而斗争”的方针后，全党建立广泛的抗日民族统一战线的政策认识逐渐趋于一致，冒险主义、关门主义错误受到初步批判，对党内矛盾的解决，改变了过去“残酷斗争”“无情打击”的做法，虽然还没有使用“治病救人”这样的语言，但实际上已采取这种方针来团结犯过严重错误而愿意改正的同志，继续让这些同志参加中央和各级的领导工作。

　　抗日民主根据地建设时期，中国共产党在继承和发扬革命导师的思想与经验基础上，创造性地发扬政治学习的能动性，把政治学习发展成为加强党的建设的重要手段。这期间，以毛泽东为核心的中共中央认识到，党内曾进行过的反对右倾错误和反对“左”倾错误的斗争虽然必要，但方式过于简单，一方面不能使干部在思想上彻底了解历史上犯错误的原因、环境和改正错误的办法，以致后来重犯同类性质的错误；另一方面太看重个人的责任，未能团结更多的人一道工作。通过总结历史经验教训，党中央深刻认识到，党内的思想矛盾是会经常发生的，解决这些矛盾不能单纯依靠组织处分和压服的方法，而要使党员群众和干部学会运用马克思列宁主义的立场、观点和方法来辨别是非、观察问题。因此，要组织他们学习研究，进行正面的思想建设。这个学习研究，除了注重教育这个方面外，还要注重学习这个方面，学习六大以来党的历史文件和马克思列宁主义的思想方法论；除了注重学习理论外，还要注重学习实践，要把理论和实践相结合，把马克思列宁主义的理论和中国革命的实践相结合。通过组织多次集中性政治学习，中国共产党树立了一切从实际出发、理论与实践统一、实事求是的马克思主义作风。

　　中国共产党在抗日民主根据地建设时期确立的政治学习模式，继承发扬了马克思、恩格斯和列宁有关政治学习的主张，成为推进党的建设伟大工程的宝贵经验财富。中华人民共和国成立以来，党中央结合不同时代的不同形势与需求，部署开展了一次又一次的政治学习，一次又一次地促进全党、全国人民实现新的团结和统一。党的十八大以来，党中央坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，部署开展了多次面向全党或者全社会的学习教育，特别是今年以来全国开展的党史学习教育，使全党全国各族人民更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

　　二、中国共产党政治学习历史的现实启示

　　纵观中国共产党政治学习的百年发展变化历程，中国共产党组织的政治学习富有创造性，既是党的自我建设的一部分，又使党在自我建设的过程中能够因势而谋、应势而动、顺势而为，并且积累了丰富的经验，启发我们在当前党史学习教育顺利开展的过程中，注意明确以下几个方面的认识：

　　开展政治学习，是坚定党的政治立场的必然要求。中国共产党的政治学习，是讲政治立场的学习，不是政治“中立”的学习。习近平总书记说：“党的政治建设是党的根本性建设”，“保证全党服从中央，坚持党中央权威和集中统一领导，是党的政治建设的首要任务。”作为党的建设重要举措的政治学习，在立场方面，必须把政治立场摆在首位，明确是必须坚持正确政治立场的“政治学习”，而不是所谓中立的“学习政治”；在内容方面，既包括坚持正确政治立场的政治学习，又包括提升从事中国特色社会主义国家建设能力的理论学习，还包括提升从事中国特色社会主义国家建设能力的实践学习。

　　开展政治学习，是思想建党和理论强党的必经之途。毛泽东在《<共产党人>发刊词》中提出，党的建设是一项“伟大的工程”，要“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”。要怎样才能完成这个艰巨的任务呢？毛泽东回答道：“根据马克思列宁主义的理论和中国革命的实践之统一的理解，集中十八年的经验和当前的新鲜经验传达到全党，使党像铁一样地巩固起来，而避免历史上曾经犯过的错误——这就是我们的任务。”而政治学习就是政治教育传达给教育对象的历史经验与新鲜经验入脑、入心、入行的必经之途，是思想建党、理论强党的必经之途，是全党统一思想、团结一致的必经之途。

　　开展政治学习，是严明党的组织纪律的重要手段。中国共产党的政治学习，是组织性的学习，不是个别性的学习。这个组织性政治学习的参加者，必须接受中国共产党的领导，把政治学习当作重要政治任务来完成；必须服从组织安排，贯彻落实相关学习任务与步骤；必须认识到这个学习行为本身就是党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设的集中体现，政治学习开展情况直接体现党的建设情况；必须充分应用组织性学习有利于思想交流的优势，开展讨论交流、批评与自我批评，强化学习效果。

　　开展政治学习，是开展党的宣传思想工作的独特方式。中国共产党的政治学习，是学习与宣传的融合，是政治传播的独特形式。中国共产党组织开展的政治学习形式日益丰富多样，从教育方面看，包括了会议讲话教育、课堂讲解教育、媒体宣传教育、现场实践教育等；从学习方面看，包括了会议学习、课堂学习、讨论学习、实践学习等；从参加者来看，教育者常常参加学习成为学习者，学习者常常参加讲授成为教育者，新闻媒体还大量报道教育者和学习者的学习行动与学习心得，使政治学习和政治宣传融为一体。所以说，政治学习是由党组织开展、全党全国人民都共同参与进来讨论、学习、宣传的政治传播范例，是开展党的宣传思想工作的独特方式。

　　本文是国家社科基金一般项目“中共中央机关报标题与中国马克思主义宣传话语的演化研究（1927-1949）”（项目编号：20BDJO55）的阶段性成果。

　　作者简介：胡雪莲，中山大学马克思主义学院教授，博士生导师，广东省习近平新时代中国特色社会主义研究中心特约研究员。