家教亟待走出“打击式教育”误区

　　□张玉胜

　　

　　日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2006名18-35周岁青年进行的一项调查显示，高达90.6%的受访青年坦言父母对自己进行过言语上的打击式教育，45.4%的受访青年表示持续到中学。59.7%的受访青年认为打击式教育会导致孩子缺乏自信，容易自我否定。（10月28日中国青年报）

　　与人们熟知的“好孩子是夸出来的”不同，实施打击式家教的父母，总是以一种求全责备的“挑剔”目光对待孩子。无论孩子做什么，都难以得到父母的认可与表扬。即便是孩子考试得了98分，家长也要拿隔壁孩子的100分比较，抱怨“不理想”“有差距”。透过九成受访者坦言受过打击式教育的高比例数据，人们不难看出这种不当家教的普遍与常见。

　　中国父母缘何热衷于在言语上“打击”孩子而吝啬“表扬”呢？究其原因，并非其不爱孩子，而是深受“严师出高徒”“不打不成器”等传统观念影响。综合受访青年对父母打击式家教的成因分析，其“动机”或包括多个层面：比如，防止孩子骄傲自满；希望孩子多自省自查；督促孩子向优秀学习；只看到孩子缺点而无视优点；家长间“攀比”心理作怪；想借此树立家长权威，等等。

　　“打击式”家教虽不像粗暴殴打的棍棒教育那样，让孩子受皮肉之苦，但其对孩子的心灵伤害也是不容忽视。首先，会降低孩子的学习兴趣。人常说“兴趣是最好的老师”。如果孩子一直生活在家长打压的教育环境中，不难想象其情绪低落、兴趣索然和积极性受挫，学习提不起劲，成绩自然落后。

　　其次，会疏远亲子关系。父母与孩子的亲情是要靠孩子对父母的信任感与安全感维系的，打击式教育极易让孩子产生不悦与痛苦甚至逆反心理，这不仅不利于亲子关系的融洽与和睦，也会对孩子的性格形成产生负面影响，亲子关系也就难以得到改善。

　　其三，会重挫孩子自信心。实践表明，生活在民主型家庭中的孩子，大多比较自信与开朗，因为父母对于他们的进步和成功从不吝啬表扬；常常受到打击式家教的孩子，则往往表现出情绪低落、性格压抑和自信心缺失。

　　很多父母对孩子进行打击式教育，的确是为了能够让孩子谦虚、上进，避免骄傲、翘尾巴。但诚如“过犹不及”的道理，不讲方法的一味或过度打击，往往会给孩子带来过大心理压力，导致事与愿违、适得其反。矫正打击式家教，就当摒弃父母的错误认知。所谓“打是亲、骂是爱”不过是简单粗暴家教的遮羞布；“严师出高徒”也并非只是一味地板起面孔训人；惯着就是溺爱，夸了就会“翘尾巴”的认知太过片面与绝对。家教不能缺失温情、耐心与人格尊重。

　　家教需要方法得当、科学合理。人常说“教无定法”。教育孩子也需实事求是、因人制宜、恩威并施、奖惩结合。孩子犯了错误，就该批评教育，当然也需父母拥有“容错”的心理预期；对孩子不合理要求，要敢于和善于拒绝。当孩子获得优异成绩或取得点滴进步时，父母要不吝表扬与夸奖。须知，孩子是渴望被认可、被肯定和被鼓励的。

　　陶行知先生说过：“教育孩子的全部秘密，在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。”家长是孩子的第一任老师，其言行举止无时无刻不对孩子产生深远影响，但教育孩子是门学问，需要家长自省自律、不断学习科学、有效的家庭教育方法，提高家庭教育的水平，尊重孩子，要学会根据自己孩子的个性特点采取适宜的方法，予以潜移默化的教育，增强和孩子的沟通教育，既看到孩子的缺点，也要经常表扬孩子的优点与进步，切忌不问缘由贬低、挖苦，勿给孩子贴负面标签，用爱与责任建立起和谐的亲子关系，让习以为常的打击式教育逐渐退出中国家庭，陪伴孩子自信、健康地成长。