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□陈锡忠 小学作文时，我就有个梦想：寻找“宝葫芦”——幻想宝葫芦里藏着如何阅读和写作的秘诀。寻呀寻呀，多年后读到鲁迅著名的《答北斗杂志社问——创作要怎样才好？》这篇文章，我明白了所谓“秘诀”就是写作的经验、方法、技巧。而方法技巧,是一方面从自身经验教训中寻找总结，二是虚心听取别人的教导。清人王有光说得好：“要知天下路，需问过来人。” 读罢全国优秀语文教师、全国教学能手和教研能手张超老师积淀三十余年教学经验撰写的《阅读与写作解码》书稿，我认为这本书就是学习阅读写作的“宝葫芦”。它解开了人们在阅读和写作上的很多困惑和谜团，告知学生不少阅读与写作的“秘诀”。 语文学习的核心内涵就是“阅读和写作”，有副对联写得好：上联“讲读说写演”，下联“字词句篇章”。现在强调培养创新型人才，需要扎实的基础知识。“基础”何在？仅是数理化吗？不！钟南山院士曾意味深长地说:“语文是人生事业成功的基础的基础。”学好阅读与写作，无论从事什么，都能“读得懂，说得清，写得通”。 作家周国平说，假如让他教中学语文，他会一抓阅读的兴趣和能力；二抓写作的兴趣和能力。诚哉斯言！有兴趣多阅读，能使人开阔眼界，懂得欣赏；有兴趣多写作，能使人不断提高下笔成章的技能。兴趣是成功的一半，阅读和写作是积累语文素养的唯一途径。 在书中，张超老师丝丝入扣地讲解阐述，致力于提高孩子们对阅读审美情趣和写作能力的提升。不少观点和篇章十分精彩和独到，如《阅读和写作是语文学习的核心目的》《珍视人生宝贵的“阅读黄金期”》《为什么有人读书不少，作文却不好》《考场作文如何出彩得高分》《侧面描写有哪些类型》，等等。还有许多关于阅读和写作技巧的篇章，对学生都很有启发和指导意义。 一位语文教育权威说：“作文是不可教的，但作文又是可教的。”所谓“大匠能与人规矩，不能使人巧”。“不可教”，就是不能简单地“使人巧”，要通过自己大量的阅读和写作实践领悟提高；所谓“可教”，就是指阅读和写作的规矩、原则、技法等是可以传授的。 如何把文章写得生动、出彩？张超老师给出了技巧和范例。譬如，写老师喝茶，有学生写道：“李老师端起茶杯，慢慢地喝茶。”如此写太笼统，太粗略，缺少细节。怎样才能把短时内发生的动作，写得细腻生动呢？张超老师教了五个方法：一是把动作化大为小，化粗为细；二是给动作添加修饰；三是给动作配上声音；四是给动作加上表情；五是给动作融入心理。这样才能饱蘸浓墨，活灵活现让生动的喝茶动作过程跃然纸上。 本书讲解了不少行之有效的写作“秘诀”：秘诀一是开头要吸引人。语出惊人，简短有力，有冲击力，能叩击读者心灵。就像看电视，开头沉闷拖沓，人们就会换台。而好的开头，让人爱不释手。还有，开篇应尽快进入主题，尽量砍掉那些平淡无奇的平铺直叙。秘诀二是感人细节打动读者，秘诀三是龙章凤姿感染人，等等。书中还阐述了如何把作文写出新意，如何使作文语言富有文采，以及侧面描写种种技法等，都很富有启发和指导意义。
