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学生在画壁画 |
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学生正在上无土栽培劳动实践课 |
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“为明·星”艺体活动中心 外景 |
文/陈亮 实习生 方贺 图/学校供图 2021年，国家新民促法实施条例、“双减”等系列政策应声落地。在此背景下，作为扎根广州20年的老牌民办学校，广州市为明学校（原北大附中为明广州实验学校，以下简称“广州为明”）乘着新政的春风，创设全新的育人环境，全力锻造“质量、特色、服务”三大引擎，现已形成“协同共生，和谐发展”的“为明方案”。 坚持“两条腿走路”，形成“为明方案” 2021年5月，国务院公布修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，其中明确“实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办民办学校”“民办学校应当坚持中国共产党的领导，坚持教育公益性”等。 系列政策对广州为明有何影响？广州为明校长王礼维告诉记者，这对该校来说既是挑战，也是机遇。实际上，广州为明早于新政出台前已完成了脱离母体学校的成熟“蜕变”，并形成了自主品牌和管理体系的构建。现如今，面对新的民办教育发展形势，广州为明坚持“两条腿走路”的发展思路。“一方面紧跟党和国家政策，坚持依法办学、党建引领，主动担当责任，获得更大扶持力度；另一方面探索创新，抓好内部管理，以更高质量和更鲜明特色来赢得生存与发展。”王礼维介绍。 一直以来，广州为明坚持依法依规办学，学校不断完善内部治理体系，强化文明安全校园建设，在规范招生、依法收费、课程设置、“五项管理”、家校共建等方面严格落实国家政策和市、区要求。同时，学校定期开展“廉洁从教”教育活动，健全完善教师专业发展和培养机制。 值得一提的是，广州为明近年来被评为“海珠区教育系统五星级党组织”，这在民办学校中是走在前列的。王礼维说：“学校通过不断增强党组织建设的‘硬核’能力，已成为广州市及海珠区民办教育行业的一面旗帜，党建引领成为推动学校健康发展、高质量发展的重要力量。” “十三五”期间，广州为明在办学质量、教育特色与服务水平上快速提升，实现高质量发展，向社会交出了“高分答卷”。2021年该校高考重本上线率58.8%，本科率98.5%，成为广州市进步最快的高中之一，跻身广州先进学校行列，2021届英澳高中毕业生全部被世界学术排名前100的大学录取。 谈及“成功秘籍”，王礼维指出：“我们始终坚守自己的办学理念，创设适合学生最优发展的策略，对孩子一生负责，现已形成‘协同共生，和谐发展’的‘为明方案’。”其中，学校的教学品牌——兼容教育特色课程体系形成博学、博闻、博爱、博众四大课程模块，9个系列，46个主题的校本课程，开展了200多门、3000多名学生人人参与的特长选修课。学校还以“服务孩子健康成长，服务家长安心工作”为服务理念，现已构建“衣食住行医安心”七大服务系统。 借助“双减”春风，构建教育新生态 “双减”政策“减”的是什么？带给学校哪些变化？“减的是学生作业‘量’上的负担，减负的同时还得增质，要增强优质教育资源供给，提升课堂和课后托管质量，加强作业设计质量。我们将借助‘双减’春风，构建为明教育新生态。”王礼维强调，要完整理解“双减”政策背后“减负”和“增质”的关系，减负不是目的，增质才是教育的追求。 自“双减”落地以来，广州为明初中部着力提高课堂教学、课后服务质量,校创建以学生为中心、关注学生发展的“为明新课堂”——积极推进“成长课堂”建设，基于学生学情，师生共同探究解决学生的“真问题”，通过总结将学科知识结构化，并生成新问题。学校以各学科核心素养为落点，深化课堂改革，其课堂形式多样，包括关注学生口语表达的外教课、注重学生自身修养的艺术课、提高学生综合素质的发展指导课等。 “通过调整结构来优化孩子的教育生活”是广州为明落实“双减”政策的又一着力点。王礼维认为，体育和艺术教育的价值超过其他学科，是培养全面发展的学生的重要路径，学校教育必须加重体育和艺术教育权重。“体育和艺术教育让孩子们的生命状态更活跃，发展更加健康。广州为明始终坚持促进学生全面发展，教育理念与‘双减’政策不谋而合。” 记者了解到，广州为明小学部学生每周都有两节艺体、科创类的选修课，为落实“双减”，在周五下午放学后又增加了特色托管和基本托管。其中特色托管班提供艺体项目、科创类等12个课程供学生选择，包括机器人编程、无土栽培劳动实践课、足球、校园壁画等课程。在无土栽培劳动实践课上，学校开辟了一方菜园给学生种植蔬菜，“成品”可以带回家，实现“自己动手，丰衣足食”。此外，学校将每一根柱子、每一面墙壁都开放给学生进行彩绘，激发学生创新意识、主人翁意识和艺术才能。 作业量减少、课余时间增多给学生的生活带来不少变化。“在学校做完作业后，在家就可以看书、尽情玩耍，不用再像以前那样赶作业了。”三年级6班的薛德隆说。丰富的课后托管服务更是满足不同的兴趣需求，学生们纷纷表示“平均每天能够锻炼两个小时”。 形成办学新模式，打造为明新品牌 2021年秋季学期，广州为明接受了海珠区教育局的办学委托管理，承办南武文润学校初中部（公办初中班）并进行全面管理，政府按照与公办学校同等政策进行办学经费投入以及其他相应支持。 “民办教育是教育事业的重要组成部分，民办学校也要承担社会责任。”王礼维表示，自承办南武文润学校初中部以来，广州为明逐渐形成“小初高一体、民办与政府购买学位混合式办学”的新型民办学校办学方式，结合为明特色，取得了阶段性的成果，得到南武中学家长、学生及校长陈祥春的认可。 在该校区，广州为明把兼容教育“进行到底”，艺体“2+2”特色课程让每一位学生在K12阶段至少掌握两项体育技能、两项艺术特长，努力实现“学生素质全面发展基础上的学业成绩领先”。除开足国家要求的课程外，广州为明还开设了一些艺体选修课，包括名著阅读、足球选修、三维创意设计、素描写生、民谣吉他、英语话剧等，因师因生制宜，发挥教师的学有专长，发展学生的兴趣特长。 为打造新品牌，广州为明还在该校区推进“为明新课堂”建设，从“课前研得准”“课中上得活”“课后练得实”三个方面进行全流程改革。教师先导后教、精讲精练，注重阶段学习的学情摸底，对症下药、优化教学。 在探索办学新模式方面，广州为明在2021年中考招生中录取了45名公费生，以满足来穗人员随迁子女的入学需求，该公费班最低录取线达到了650分。为了让这些同学享受优质的高中教育，学校为他们专门组建了第一届清北班，任课教师多为清北名师。除国家课程体系外，学校在该班开设了强基、竞赛课程，培养有特长的尖端人才；针对“剑指”清北等名校的优秀学生，打造了培优课程体系，优生优育，让其“吃饱吃好”；针对基础较弱的学生开设辅弱课程，有针对性地解决问题；对学生实施全员导师、一生一案、高效课堂、激情教育等方案，实行数学、物理联合培养，打通高中数学、物理界限等。 来自高一（1）班的公费生林华杰以723分进入清北班，经过一学期的学习他感慨颇多，“所有的同学都树立了‘逐梦清北、舍我其谁’的豪情壮志，同学们你追我赶，这种良好的竞争学习氛围是由内而外的自觉行为”。同班的罗璐颖同学认为：“学校实行的导师制使每个学生都得到了个性化的指导。当我遇到挫折时，导师会给予我鼓励和支持，让我重拾信心、继续奋斗。”
