“双减”后初中语文怎么学？西关广雅这么做

　　文/羊城晚报记者 蒋隽 实习生 张慧敏

　　“双减”后，作业少了，课外补习班不上了，初中生如何用好自主时间学好语文？日前，广州市荔湾区西关广雅实验学校（简称“西关广雅”）举行2021年校本读物“广阅读本”新书发布会，配合教材课文，给出同学们适合的课外阅读读物。

　　课外读物分级编写，提升语文素养

　　“广阅读本”是广东广雅中学市重点科研课题“博雅立人”课题成果《整个世界都是教室》的专著丛书。责任编辑吴穗华老师介绍，“广阅读本”是西关广雅校本课程“广阅雅读”的成果之一，依据中学语文课程标准编写，其内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和课程标准的学段目标，又大体上略高于这个标准。定位是课外读物、分级编写，重在引发阅读兴趣，感受汉语之美，提升语文素养。

　　初中卷每学期1册共6册。每册分若干辑集，按主题组合选文。选文体现经典性、可读性和语文性的结合，以文学作品为主，包括散文、小说、诗歌、科幻作品、说明文、议论文等；侧重古典传统，古诗文所占比重较大。每篇选文附有精要的阅读提示，指明作品特色，引导阅读，有的偏重人文性解释，有的偏重艺术或语文性分析，要言不烦。整套读本注重情感教育、审美教育与思维训练，注重读写能力培养，力求让读书成为孩子们的生活方式，滋养他们的一生。

　　以任务驱动完成整个单元的学习

　　举例来说，初一下学期语文第六单元，主要课文是《伟大的悲剧》（传记文学）、《太空一日》（纪实作品）、《带上她的眼睛》（科幻小说），拓展文本是《海底两万里》《人类群星闪耀时》《空中的旗帜》。如果你是语文老师，会怎么教？带着学生一篇篇讲解过去？那就out了！

　　语文科组的老师们经过长期课程研发，将文本的共性、关键知识提取出来，设计成“探险与科幻”主题的项目学习课程，学生以小组为单位幻想探险地，运用细节描写完成写作，以任务驱动完成整个单元的学习。整个课堂，老师抛出问题和任务、驱动课堂节奏和进展，同学们思考发言、自己寻找答案得出结论，在项目完成中，获取知识和学习能力。

　　吴穗华介绍，大单元整合了时间、目标、内容、任务、活动、评价等要素，组成了一个相对独立而完整的学习事件。从课程视角去满足同学们学习素养发展的需要，从零散的知识点到整体的知识树，从一般的听老师讲到自己实践，从单篇到整体。