委员建议

　　恢复“麻雀小学”适当放开班额

　　

　　广州市政协委员、广州市英东中学校长胡国胜：相关部门要做好摸查和估算，面对“入学潮”之后可能的“退潮”的现象，为避免新建的校舍造成资源浪费，建议近几年适当加大购买民办学校学位。并在现有公办学校极力挖潜，两区交界地带允许跨区协同支援。例如南沙和番禺交界的三个镇街，可以相互支援学位。同时，可以根据适龄学童和学校情况，适当放开班额，例如目前班级最多人数规定是45人，如果一个班增加3人，全市3000个班级就可解决近1万学生入读。等这一波“入学潮”峰值过后再做调整。

　　此外，在符合《广州市普通中小学校建设标准指引》建校规模、标准的前提下，按照当地适龄学童人数，考虑重新利用之前撤并的“麻雀学校”，对其重新改造，成为现有公办学校分校或部分年级教学点，增加就近入读的学位。师资方面，如果一时不能解决“卡脖子”的教师编制问题，可提高临聘教师和代课老师薪酬待遇，从而保障教师质量。

　　

　　区属学校多办义务教育

　　

　　广州市政协委员、广州市铁一中学副校长丁丹：“入学潮”应该是阶段性、暂时性的现象，需结合当下与未来的角度全盘考虑。政府要未雨绸缪，做好顶层设计，利用大数据做好预判，科学统筹；提供优惠政策建立区属层面的优质骨干教师流动机制，避免强校生源扎堆不堪重负，薄弱学校无人问津资源浪费。

　　此外，要做好师资储备的有效配比，根据各校的实际办学规模与上级人事部门（编办、主管部门等）、招生部门等做好沟通协调；适当增加区内义务教育办学场地，区属学校适当减少高中招生，腾出地方办义务教育；优化现有的教育资源配置，增加优质学位，提升现有教育资源的利用率。

　　

　　利用网络共享优质教育资源

　　

　　广州市政协委员、广东连越律师事务所高级合伙人张星伟：实行优质学校领导和教师到薄弱学校轮岗，促进各校均衡发展，防止择校热、学区房等问题；统筹广州各校各科优秀教师，利用“互联网+教育”的手段，录制好义务教育阶段全部课程，并线上免费提供给学生学习，消除各校之间差距，实现优质教育资源共享，实现教育公平。