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8日下午，外语考试结束后，执信考点的考生从容走出考场，许多家长正在等候 |
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8日上午，历史/物理考试结束后，广州天河中学考点考生离开考场 |
文字统筹：蒋隽 文/羊城晚报记者 蒋隽 孙唯 何宁 崔文灿 实习生 张瀛丹 洪羽忻 黄思韵 图/羊城晚报记者 梁喻 贺全胜 6月8日，高考进入第二天。上午考物理和历史，下午考外语。考生普遍反映轻松：物理与历史难易度适中，英语“丝滑”且老朋友“李华”回归。 考生感受:题做得顺 抛开首日压力“满血复活” 高考第二日，早上有小雨。在华南师范大学附属中学（以下简称“华附”）考点，考生们并没有受到天气影响，大多提前至少半个小时入场，步调轻快，神色自如，看上去已然适应考试节奏。 尽管高考首日的数学难度较高，不少考生称“考哭了”，但第二天，考生们抛开压力再战考场“满血复活”。 “经过数学考试的历练后，自己的抗压心理增强了，之后考试再怎么难也可以比较淡定地面对。”华附考点的钟同学说。 广州市执信中学（以下简称“执信”）考点的黄同学也表示，要难大家一起难，可能因为抛开了压力，第二天状态反而很好。 “作为家长，我尽量不太多过问孩子考试情况，顺其自然就好。”家长唐女士知道数学较难，但自己能做的就是不给孩子压力。“与高考第一天相比，他唯一的调整就是睡眠时间，做到尽可能与平常作息时间相同。” 物理历史很稳英语“丝滑” 无论是上午场还是下午场，考生走出考场时普遍神色淡定、颇有信心。 在广州市第七中学考点，考生们步伐轻松，明显走出了数学的“低谷”。“我给今天考试科目的命题组打90分。”一名男生说。另外两名女生甚至“喊话”英语命题组：“下一届高考英语请把题目出难一点。” 在执信考点，考生结伴走出校门，手拿雨伞和书本，脚步轻快。严同学表示：“昨天哭着出来，今天笑着出来。”对于刚刚考完的英语，她笑称自己是做完一科忘一科，“英语太简单已经不记得了”，作文依旧是熟悉的“李华”，续写残疾人参加运动会的励志故事也能稳定发挥。对于上午考的物理，她也表示：“太简单了，我相信自己考得不错。” 选考历史的周同学表示，历史考的都是熟悉的题型：“原本很担心的历史大题、小论文也完成得比较满意，没有偏题、怪题”。 黄同学形容第二天的考试“历史很稳，英语很丝滑”。他告诉记者，虽然历史第一题差点吓他一跳，“按照平时训练，一般要到第三题以后才会出现考古和史料分析的题目，没想到第一题就是”；不过，题目越做越顺，“开始担心历史会很难，没想到越往后做，发现题目并不难，基本都是复习过的知识点”。 华附的杨同学表示，物理和平常的考卷差别不大，试题较为简单，“除了压轴题，大多数题目都比较常态化”。陈同学的选考科目也是物理，他认为物理整体难度不高，与去年相当。 专家点评:题出得稳 物理 总体平稳，实验题新颖 华南师范大学物理与电信工程学院副教授俞开智指出，今年广东高考（全国新高考Ⅰ卷，下同）的物理试卷总体平稳，有一定创新，紧密贴近学生生活和教学实际，体现出了高考目的评价体系的要求。 他表示，试卷注重基础，坚持能力立意，突出考查了物理学科核心素养。考查的知识点比较全面，突出了主干，难度比较适中，能够较好地发挥物理学科在高考中的选拔功能，有利于正确引导物理教学。 具体而言，试卷加强了对学生空间想象能力的考查。比如单选题和多选题的最后一题都引入了立体图形，考查学生在立体空间当中应用物理规律的能力，这一内容在2021年的适应性测试当中也曾经出现过。 试卷加强了对学生在实验当中动手能力的考查。试卷的两个实验题都是比较完整的实验描述，不同于以往较为片段式的描述，考查了学生的动手能力以及创新能力，试题比较新颖，有利于引导中学的物理实验教学。 试卷加强了对学生物理推理能力的考查。两个计算题都有很多公式推导，既考查了物理学科的主干知识以及核心素养，在推导的过程当中也体现了对公式的应用。 历史 命题巧妙，贴近实际 华南师范大学历史文化学院副院长张庆海教授指出，今年广东高考历史试卷坚持以课程标准为依据，贴近教材和教学实际，突出考查了历史学科的素养和能力，知识点覆盖合理，阅读量适中，难度比较适合，能较好地发挥选拔功能。 张庆海认为，试卷发挥历史学科的功能，注重立德树人的考核，且题目命制比较巧妙。如第22题的第二问，要求评述两个历史人物的精神品质，实际上就是突出这两个历史人物的爱国精神和科学精神；第20题考查北魏孝文帝重建洛阳的历史事件，彰显了中华民族的文化自信；大题围绕我国现代化观念演变进行考查，揭示出党和国家为民族富强奋斗的辉煌历程。 同时，试卷注重考核历史学科的核心素养。如必考题的第17题，题目围绕史料实证这样一个核心素养进行考核，材料的选择较符合中学历史教学的实际。 他还表示，今年的历史试卷中，开放性和科学性得到充分体现，比如要求学生在唯物史观的指导下，多角度、长时段去看待一个地区的重要历史实践等。 英语 有创新点，强调情境 华南师范大学附属中学英语高级教师梁厚富指出，英文试卷整体基于立德树人的根本任务，根据普通高中英语课程标准，结合学生的生活和学习实际，围绕高考评价体系，突出考查了英语基础和关键能力，加强对学生德智体美劳全面发展的引导。试卷服务“双减”工作，也体现了对高校选拔人才的要求。 试卷语篇选择严谨、周全，融入了弘扬中华民族传统文化、提升品德修养以及关爱老人、自强不息、科学探究等方面的内容。阅读的B篇包括了节约粮食、珍惜劳动成果、保护大自然资源等内容；阅读的C篇是新闻报道的语篇，报道老人院通过让老人养鸡的方式来避免他们因孤独而智力退化，也有介绍中国设立大熊猫国家公园的生态保护的内容；阅读七选五题型中，则出现了有关运动健身、强化运动意识的话题……试题涵盖内容丰富，都有育人的导向功能。 试题非常注重情境化，同时侧重高阶思维。题目设置覆盖面广，各类题目梯度合理，对“双减”形势下的教学有良好导向作用，对落实课程标准要求有促进作用。 试题在题目情境方面也有更多考虑。比如，完形填空和语法填空充分体现了基础知识在语篇语境当中的应用。阅读题目中，语篇结构和推理判断等对高阶思维能力有要求的题目体现比较充分，学生可能遇到的真实情境、应用性有充分体现。例如阅读B篇涉及信息组织、组篇功能的判断，以及段落意义、因果关系的理解。而D篇稍有难度，是有区分度的题目，涉及篇章的信息整合、句子理解、段落主旨，以及比较复杂的概念叙述的语言解读。 对于下届考生的学习，卓越教育考试研究院高中英语团队建议要做到三点： 一是关注语法系统的建立。新高考对考生的语句成分分析能力要求较高，因此，各位考生需要在高一、高二阶段建立完善的语法体系，重视基础词法与句法。 二是加强阅读推断、写作逻辑和手法分析能力。大多数考生在做阅读的时候往往会只关注字面上简单的细节，而缺乏更深度的推理和判断。缺乏良好的阅读习惯会造成阅读解题准确率低，也会对书面表达中写作逻辑和谋篇布局造成负面影响。 三是更加关注并有意识地在记叙文阅读中积累细节描写，形成良性的读写迁移。“大作文”——读后续写题型对考生的话题表达积累与句型积累的要求高，所以大家需要在高一、高二阶段养成积累习惯。
