教师点评

　　同学们写的都是老师。除了大家共有的写作特点，语言流畅、感情真挚等，三位同学因为观察角度的不同，也写出了不同特色的老师，表现出丰富多元的人物形象，也展现了多姿多彩的校园生活。难得的是同学们都有着独立的思考，显示出巨大的创作潜力。

　　《装满零食的抽屉》角度非常独特。仅仅抓住老师的一个抽屉，就写出了一位热爱生活同时也懂得和学生一起享受生活的温暖的老师。作者观察细致，无论是老师的微妙表情还是那个缝隙里塞满糖果的抽屉，细腻的细节描写之下都直达主题——人生的完满或者说完整，不仅有意志强大，苦读奋斗，还应该包括轻松拥抱生活里那些简单纯粹的快乐。而一位老师能够真实表达自己，能够对生活充满热情，本身就是一种示范和榜样，这远远要比纸上谈兵、宣讲人生道理更具亲和力，也更具感染力。

　　《听郁哥“吹水”》从老师的风趣课堂入手，再到老师的传奇人生展示，最后联想到加缪的深刻言论，全方位地展示了一位幽默有趣、聪慧睿智、和传统老师不同的新时代老师形象——教书育人，不仅仅是传授书本知识，还传递一种乐观向上的精神；授业解惑，不仅仅是帮助解除疑难困惑，还帮助建立独立思考的人格——能做到这些的老师就是优秀的。作者亲昵地称呼老师为“郁哥”，一方面显示出师生之间亦师亦友的亲密，另一方面也是“郁哥”本身性格所致，看得出他与学生是彼此尊重、快乐相处的。

　　《老丁》呈现了一个相对传统的“严师”形象。他稳重、朴素，上课认真，下课严厉，偶尔也会自我调侃、可爱地跳舞。作者塑造形象的细节可圈可点，描写很传神。同学们对老师的“怕”，也恰恰和老师的慢和有耐心等特征一起，完整勾勒出真实丰富的“老丁”形象。又爱又怕，又喜又恼，这可能是更多现实中真实的师生关系吧。“老丁”或许就是“园丁”的缩写吧？

　　（华师附中教师 徐珊）