三尺讲台系国运 一生秉烛铸民魂

　　□林少栋

　　2022年9月10日是第38个教师节。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记曾经提出“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为我国教师发展指明了前进方向。作为铸造人类灵魂的工程师与知识文明的传播者，老师们犹如园丁无私奉献，甘为人梯，引领学生健康成长、成人、成才，在平凡而伟大的教育事业中精心培育堪当民族复兴重任的时代新人，大有可为，必有所为。

　　行为世范树理想。新时代教师不但是理论知识的传授者和学生成长成才的知心人，而且要具备宽广的胸怀视野和广博的人文素养，深入把握学生成长发展特性，全面掌握理论知识和育人技能，引导学生将自身的成长成才与国家的发展紧密相连。身教重于言教，教师用自身行为规范塑造学生美好心灵及良好行为，身体力行践行社会主义核心价值观和中华传统美德，以高尚品德和人格魅力为学生作出典范，成为学生健康成长的指导者和引路人：恪守社会公德，贬斥假恶丑，弘扬真善美，自觉养成良好道德品行和自强、自律、自爱的优良品格，用心筑梦，奋发追梦，帮助学生扣好人生“第一粒扣子”。

　　以文化人涵情怀。教育是实现个体精神升华和价值追寻的重要场域。老师们引导学生通过对中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的学习，耳濡目染，润物无声，不断提升学生中华文化自信和中华民族认同感，激发学生实现国家富强、民族团结、人民幸福的使命感和责任心，这正是以文化人极具生命力的价值旨意，潜移默化学生的价值观念与人生理想。同时，教师作为传道授业解惑者及人生导师，构筑了教师育人情怀的广度和时代担当的力度，以文化人旨在通过教师自身的文化造诣叩启学生智慧之门，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。教师要勇立潮头深耕育人之道，唱响主旋律，传播正能量，讲好中国故事，做到“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”,涵养学生根植于内心深处的家国情怀，使家国情怀成为学生行为规范的“导航仪”和政治方向的“指南针”，牢固扎根心中、流露于行，在思想沃土中开花结果。

　　实践育人强担当。事非经过不知难。实践育人旨在通过社会实践活动激发学生投身报国行列，把自己激扬的成才梦与中华民族伟大复兴的“中国梦”紧密结合在一起，转化为贡献社会、报效祖国的实际行动，在千帆竞发的新时代洪流中大显身手，奋楫扬帆勇当弄潮儿。新时代教师要将“大思政”课堂与社会实践深度融合，如深入开展“微志愿”服务活动，拓宽学生社会实践之路，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，激励学生在成长道路上接受锻炼，砥砺前行。同时，教师要积极勉励学生将个人成长成才与国家核心战略规划紧密结合起来，到祖国最需要的地方去建功立业，切实践行为人民服务的奉献精神，把报效祖国、敢于担当的价值取向汇聚成一股奔腾向前的时代潮流，鼎力挺举中华民族复兴使命。

　　立德树人勤追梦。培养社会主义建设者和接班人，是我国各级各类学校的共同使命，也是教育事业发展的目标归宿。立德树人旨在教师必须弘扬职业道德，锚定以德育人的定力与执着，不断提高自身道德修养，潜移默化持续升华道德情操，为培养时代新人筑牢道德底线。此外，教师要崇德修身，以德施教，培养品德高尚的学生，以高度的责任担当、以德育人的崇高使命，牢牢掌握教育主导权，围绕“培养什么人、怎样培养人、谁来培养人”的核心旨归，将立德树人理念贯穿于铸魂育人常规工作中，将真心、真诚、真情贯注教育管理全过程，用真心关爱学生，用真情感动学生，用仁爱之心去挖掘学生的闪光点，引导学生将家国情怀根植心中，怀揣感恩家庭与回报社会的善良之心，敢于、勤于并勇于成为新时代“追梦人”。

　　（作者是广州航海学院海运学院党委副书记，硕士，助理研究员）

　　注：本文系广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“多重话语空间下在粤就读港澳学生爱国主义教育研究”（项目批准号2020GXJK190）和广州市教育科学规划2020 年度重点课题“增强在穗就读港澳学生爱国主义教育的实践与探索”（项目批准号202012595）的阶段性成果。