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赵茗宇在临床实习 |
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赵茗宇（左三）获得博雅奖助学金 |
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“八零二零”儿童口腔健康公益教育日历 |
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赵茗宇学业笔记 |
文/羊城晚报记者 陈亮 实习生 张舒曼 通讯员 林泽武 图/受访者提供 在暨南大学里，有这样一位“爱牙志愿者服务队”成员，她穿行于校园、社区和村镇义诊，普及口腔卫生知识，消除人们对口腔的误解；她参与“八零二零”儿童口腔健康公益教育计划，做视频、写文章、画漫画，推进儿童口腔健康教育。她是暨南大学2018级口腔医学专业本科生、2021年暨南大学博雅卓越医学生奖学金获得者赵茗宇，医学世家出生的她立志成为“护牙使者”。 学医之志是怎样萌发的？ 在赵茗宇的家庭里，爸爸是神经外科医生，妈妈从事医学统计信息工作，外婆是护士。良好的医学氛围为她了解这一行业提供了丰富的参考。 赵茗宇经常跟着爸爸去医院。某次，一位相识的叔叔生了重病前来就医，赵茗宇从未见过他如此虚弱。当父亲与同事们一起成功完成手术，将叔叔推出手术室的时候，父亲疲惫而难掩喜悦的面容让她印象深刻。这个“在医院里长大”的女孩，看着父亲从死亡边缘救回一个又一个患者，也目睹了一个又一个生命难以挽留地消亡，这让她意识到，生命如同一件贵重的易碎品，而医学正是保护与修复它的工具。从此，行医助人的种子在赵茗宇的内心悄悄萌芽。 “学霸”是如何炼成的？ 2018年，追寻着心中的医学梦，赵茗宇考入暨南大学口腔医学院，就读于口腔医学专业（五年制）。“成长过程中父母一直很注意我的口腔健康，经常带我去做检查和治疗，我对口腔的了解更多，兴趣也更大。”赵茗宇说。 从大一到大三，赵茗宇每学年的平均绩点保持在4.0左右，综合测评成绩稳定年级前十，获得“吕培锟奖学金”“优秀学生一等奖学金”“优秀学生干部”等奖励和荣誉，2021年获得暨南大学博雅卓越医学生奖学金。 “学霸”是如何炼成的？“其实口腔医学专业的学习过程是很枯燥的，有大量基础知识需要记住。课余时间我会参加一些医学相关的实践活动、志愿服务、科研竞赛，这会给我带来责任感和成就感，让我感受到医学是一个特别有价值和意义的行业，激励我深入学习，尽管枯燥也会坚持下去。”赵茗宇告诉记者，医学不能死记硬背，和临床相结合是最重要的。大二时，她在老师的推荐下，加入抛光对复合树脂磨损表面微机械性能影响的研究课题组。这是她第一次进入实验室，接触到前沿的口腔医学研究。在项目中，她负责磨损实验工作，把实验材料放到仪器中，隔段时间测量记录其磨损情况。这份工作看似简单，却十分考验实验者的耐心和注意力。为了得到准确有效的结果，她经常在实验室一待就是好几个小时。 如今，大五的她正在参加实习，在口腔科室跟着老师学习临床实践操作。她认真观看医生操作，并且通过思考将其和课本知识进一步相结合，最终学会运用和实操。洗牙、补牙、拔牙、根管……她在实习过程中一步一步，从易到难，学会真正如何治疗疾病。“学习知识并不是目的，而是手段，如何去运用知识解决患者的病痛，这才是最重要的事。”她说。 为什么要创办“八零二零”？ 在专注科研、潜心苦读的同时，赵茗宇还是一名热心公益、抱有理想的志愿者。 从大一开始，她便加入了口腔医学院的“爱牙志愿者服务队”。在某次随队去广东梅州一个县城进行三下乡义诊活动时，赵茗宇发现，这里的人对口腔问题的重视度不高，存在许多关于口腔健康的落后观点。洗牙是治疗牙周病的一个有效方法，但当地许多中老年人因听信误传，认为洗牙对牙齿有害，即使牙周病已经很严重也不接受义诊师生们的建议。“他们有的人年龄才四五十岁，一张嘴，牙都跟七八十岁的老人家一样了，真的是很痛心。” 赵茗宇觉得，口腔健康知识的宣传力度不足、地方医院治疗设备落后、相关人才缺乏是导致人们口腔健康意识不高的重要原因。回到学校以后，她更坚定了口腔健康科普的信念。她与同学一起创办了“八零二零”儿童口腔健康公益教育计划。“八零二零”源于日本学界的医学理论，指的是如果一个人能够做好早期的口腔预防和保健的话，到了八十岁还可以保留至少二十颗天然牙齿。“八零二零”公益计划专注于儿童口腔健康问题，团队通过短视频、公众号推文和漫画等形式，在互联网上传播普及口腔健康知识。 在团队中，赵茗宇负责科普文案的撰写。从严谨专业的学术化语言、通俗易懂的医学建议到活泼生动的新媒体语句，这个口腔医学专业的女生将自己的专业知识通过科普的方式，点燃传递健康的星火，帮助更多人增强口腔健康知识。
