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堂上作文 （本栏目与广州市中学语文教学研究会联合主办） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学生作文 一撇一捺写作“人” 一笔一画学做“人” □彭媛 广州市第二中学高三（17）班 栉风沐雨，需“藏而不露”之智慧；踔厉奋发，需“不偏不倚”之方向；行稳致远，需“停滞迂回”之定力。逆锋起笔，中锋行笔，迂回收笔，这本是书法描红“人”字时的要领，亦折射出为人的道理。 “逆锋起笔，藏而不露”，是教导我们谦逊做人、低调做事、韬光养晦、含章未曜。尼采说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”深谙“藏而不露”者，皆谦逊低调，会掩藏锋芒，于将启程之际内敛蓄力，以期行笔之稳，避免因恃才而放，留下昙花一现的遗憾。古有项羽，年少时傲睨众人，学书学剑皆不屑，只愿学“万人敌”，最终却自刎于乌江，留下千古悲剧；今有青年运动员苏翊鸣，一直刻苦训练，虽有不俗成绩，却从不张扬于人前，终在冬奥会上斩获金牌，一鸣惊人。如人书法，起笔钝而不利，圆润厚实，才能于一转一顿之间蓄满行笔的力量。藏而不露，实为人生的大智慧。 “中锋用笔，不偏不倚”，要求我们守正不倚，行笔稳直。守正，是牢记本职，不忘初心，所以司马迁虽遭人污蔑，惨受酷刑，仍不忘“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史家初心和责任，忍辱负重，终成就史学绝唱；守正，是热爱祖国，报效人民，所以钱学森拒绝诱惑，排除万难，毅然归国，将一片赤诚之心奉献国家；守正，是气节不屈，傲骨不折，所以近代多少如陈延年一般的仁人志士，宁可站着死，绝不跪着活，为守护心中的理想和生命的尊严，无畏地献出自己的生命。行笔的不偏不倚，秉承起笔韬光养晦之毅力，明确了“扶摇直上九万里”的方向，以“十年饮冰，难凉热血”之决心踵事增华，为最后的收笔打下扎实的基础。 “停滞迂回，缓缓出头”，启示我们临近成功，要保持不急不躁的定力，要有反思自省的冷静，力求自如收笔。行百里者半九十，收笔之时，一方面需更加谨慎，切忌急不可耐，防范一蹴而就，以免功亏一篑，前功尽弃；另一方面要躬身自省，学习曾子的“吾日三省吾身”，品味苏格拉底的“未经审查的人生是没有价值的”。越是接近成功，越是要耐心沉稳，反求诸己，稳健收尾，完满结束。 一撇一捺写作“人”，一笔一画学做“人”。人类群星闪耀于历史长河，点点亮光照耀后人前行的道路。无数先贤凭他们的言行高尚，而成为我们新时代青年立世为人的榜样，我们当学习他们为人的智慧，体悟做人的真谛，践行“人”字的书写智慧，做一个顶天立地的人，活出一个生机勃勃的生命。 教师点评 从写“人”到做人，这道启示类作文题将中国书法艺术与为人处世的智慧相结合，让学生结合新时代青年人的生命体验，谈自己对传统做人道理的理解与思考。 对于材料中“人”字书写的特点，作者的理解是准确到位的，因而能够做到正确迁移，使写字与做人牢牢相扣，材料内容与含义有机联系、逻辑一致。 整篇文章采用总分式结构，按照“人”字起笔、行笔、收笔的先后书写顺序行文，脉络清晰，结构严谨。而对比论证、引用论证、举例论证等多种论证技巧，和排比、比喻、对偶等不同修辞手法，以及具有典雅气息的语言，又给文章增色不少。 （广州市第二中学教师 曾光） 非师点评 这是一篇通过写“人”的书法技巧来感悟做人道理的作文。写“人”暗示着“做人”，其技法主要由“逆锋起笔，藏而不露”“中锋用笔，不偏不倚”“停滞迂回，缓缓出头”三句话构成。 作者准确领会了命题的要旨，围绕着写“人”做人，分别对这三大技法展开阐述。 作者对“藏而不露”和“缓缓出头”的理解是准确的，但对“不偏不倚”的理解稍稍有些跑偏。“不偏不倚”原指儒家折中调和的中庸之道，现多指不偏向任何一方，表示公正或中立。作者用“守正”来解释“不偏不倚”是对的。“守正”是恪守正道。 在理解“缓缓出头”部分，作者说“切忌急不可耐”没错，但又说“防范一蹴而就”则又走多一步。苏洵在《上田枢密书》中说：“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。”意思是全天下的所有读书人，谁不想一步就达到圣人的境界。世事难于“一蹴而就”，但能“一蹴而就”是好事，没必要“防范”，可改为“世事很难一蹴而就，切忌急不可耐”。 从作文中可见作者具有较深的古文功底，作为高中生，这是难能可贵的。 （《羊城晚报》高级编辑 何龙）
