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小蕲/摄 |
（本栏目与广州市中学语文教学研究会联合主办） 【作文题】 漫画：似爱之虐与 似虐之爱 细品丰子恺的两幅漫画，根据要求写作。 假如你的母校春风中学，初一年级要召开以“家庭教育”为主题的家长会，拟请高考结束后的你在初一年级全体家长会上发言。 请根据漫画的内容，并结合自己的成长经历，写一篇发言稿。 要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 学生习作 □龙腾格 华南师大附中高二（12）班 尊敬的各位家长： 大家好！ 我是春风中学刚刚参加完高考的毕业生小明，很荣幸能在今天初一级家长会上与您分享关于家庭教育的内容。我发言的主题是“真爱可为，助力成长”。 众所周知，家庭教育是与社会教育、学校教育并存的三大教育内容之一，也是各位家长陪伴守护孩子时润物无声的过程，是亲子活动双向成长的最佳途径。多数家长都在倾情付出，但不难注意到，“有心栽花花不发”的现实依旧困扰着大家。 我以为，解决方法千千万，核心却离不开底线问题、言传身教效应。我相信，只要亲爱的家长们心怀真爱、注意方式方法，就一定能够助力祖国的花朵茁壮成长。 一丝疏忽助纣为虐，万般随意随波逐流。 一簇小火啪嚓燃起，朵朵烟圈缓缓喷出，弯腰的大人在给小孩点烟——这是丰子恺笔下描绘家庭教育的漫画《似爱之虐》中描绘的场景；电视节目《变形计》中，身兼多份工作、供养女儿追星的妈妈，总希望女儿开心，却无底线、无边界，这是现实中的“似爱之虐”；高一时，我疯狂地追漫画，母亲睁一只眼闭一只眼，任由我追，也是无意的似爱之虐。因为养成烟瘾，小孩葬送了健康；因为一味追星，女孩没有对亲人的爱而只有自私；因为追漫画，我无形中浪费了大把大把的“生命时间”。家长常以为，纵容“不过是一丝疏忽，不过是一点随意”，但它却实实在在地使孩子堕入了损害健康、浪费生命、价值观不正的深渊。 因此，应当“为之于未有，治之于未乱”，杜绝黄赌毒，引导孩子承担适当家务，督促孩子每日完成“不碰漫画”打卡，培养健康有益的兴趣爱好。 良药苦口利于病，良药不苦口也可以利于病。 良药苦口，真爱难为。狠心掐断网线、按住哇哇大哭的孩子打针、督促孩子熬夜完成作业，等等，在座的各位一定更有切身体会。或许也常因感叹“为了你好”被唾弃，因叮嘱“逆耳忠言”被怨怼，那该怎么办？行胜于言，以身作则永不过时。 不妨仍拿我举例：作为短住生，我讨厌周末回家，因为每次与妈妈对话的开头必定是对作业完成与否的询问。久而久之，我们话渐少、心渐远。这时，老爸扮演了调和的角色，他说母亲严格的标准和紧跟的脚步是爱没错，但实施时造成双方的不信任，就说明要调整方式方法了。于是妈妈改用以身作则法和征服味蕾法——她减少了看手机，常备课读书，这无形中督促了我投入学习；她做美味佳肴“征服”我，我也渐渐愿意敞开心扉，乐得与妈妈聊学校生活了。 这样的经历或许不如傅雷傅聪父子间的对话更意义深刻，也比不上梁启超先生与子女间讨论国事的信件更润物无声，但这是我的母亲对于我所开出的最合适药方：不苦口，也利于病。我们常说“母爱如水，父爱如山”，其界限其实并非泾渭分明。母亲偶尔沉默地表明底线，父亲不时有几句暖心话语，都能让爱充盈孩子的心间，让孩子扣好“人生第一粒纽扣”，勇毅前行。 耳濡目染，润物无声。教育是温暖、优雅而缓慢的过程，家庭教育的目的不是让孩子赢在起跑线上，而是教他怎样跑完人生这一场马拉松。真爱在心，虽然难为，但“明知不可为而为之”。让我们彼此敞开交流之窗，亮明底线，共同让爱之微毫长成合抱之木。与您共勉！ 我的发言到此结束，感谢各位家长垂听。 教师点评 家庭教育对中学生而言并不陌生，但要他们谈谈如何开展家庭教育却是一件难事。 第一，难在“有口难开”，第二，难在“没有素材”。 本题要求学生根据丰子恺的两幅漫画进行写作，情境是初一级家长会，对象是初一级家长，身份是高三毕业生，主题是家庭教育中如何处理“爱与虐”的关系。文体是发言稿，写作任务多、难度大，写好并不容易。 作者严格按照题目要求，逐项完成写作任务，且完成质量好，是值得肯定的佳作。 围绕家庭教育中“爱与虐”的矛盾，作者分两层阐述：首先表明态度“要爱弃虐”，其次论述爱的方式，在严厉的“硬碰硬”式的爱与“守住底线”、“春风化雨”式的爱之中，后者才是高明的爱，才是难为而可为的“真爱”，是利于孩子形成正确价值观的“第一粒纽扣”。 此外，文章首段与末段分别论及了家庭教育的重要性、独特性，这较同龄学生作文又增加了思考的深度，提升了作文的思想高度，是匠心独具之处。 当然本文也有不少提升空间，比如事实论据不够典型，参考价值有限，现身说法止步于个别事例而缺乏提炼升华等。值得注意。 （华师附中语文科教师 盖英俊） 非师点评 龙同学的这篇作文好处有四：有观点、有细节、有推理、有感情。 首先，开宗明义，直切主题。家庭教育确实不易：孩子青春期叛逆，父母全神贯注抓成绩，一些不同的出发点都会造成亲人之间的冲突以及代际的矛盾，甚至有一种“撕裂”的痛苦。龙同学并没有回避现状，先亮出自己的观点，再用自身生活细节来推理。 难得的是，叙述与推理中还包含了情感。当然，倘若在情感表达上，能够使用更委婉、柔和的词来表达，可能会使作文不但有思想，而且有更强的说服力与感染力。 关于文章的感染力，如何在论说文中提升？这其实是中学生作文时可以思考和探索的一个目标。 （广州岭南文化研究会会长，广东财经大学教授 江冰）
