好的科普节目是“有意义”与“有意思”的结合

　　□吴学安

　　

　　正在北京卫视播出的《大先生》突破了既往科普节目演播室内演讲、访谈的传统方式，采用全程实景走访的模式，带领观众走进中国科学院各大科研院所、大型科研装置等相关场景，近距离接触国内高级科研装置，倾听科学家耀眼光环背后的求真故事，在行进中感受高科技的魅力（光明网）。

　　科普节目是激发观众求知欲、传递科学知识、弘扬科学精神的重要载体。近来，《加油！向未来》《最强大脑》《机智过人》《未来新世界》《大先生》等一批集趣味性、科学性、人文性于一体的新形态科普类节目不断创新，以视听节目的丰富形态为观众提供了探索科学的机会。

　　一段时间以来，部分科普节目在制作理念和制作方式上未能与时俱进，没能赢得观众的关注与喜爱，更未能将科普节目的教育功能很好地发挥出来。要让科普节目赢得观众的喜爱，关键要让科普节目具有吸引力。如《大先生》在每期结尾进行开放式的“围炉夜话”交谈，探讨当下教育、职场、生活中的问题和困惑，让观众在感受科学家智慧的同时，也收获对人生的思考。

　　5G、互联网、物联网、大数据等技术的飞速发展，让人们接触信息的渠道更加丰富，时下，一些科技工作者通过视频、直播等形式进行“云科普”，成了科普领域的新“网红”。他们腹笥充盈，具有极高科学素养以及丰富人生经验，化身科普“网红”，效果奇佳。科普节目《加油！向未来》以科学猜想、跨屏互动、实验征集引导用户参与节目互动，通过手机端互动、互联网视频以及VR技术同步播出，打造信息传播“生态圈”。

　　兴趣是学习最好的老师，要让观众喜欢看科普类节目，就要将“有意思”和“有意义”结合起来，将科学精神、人文精神与爱国主义精神深度结合，创新方式方法，增强科普工作的可及性、针对性、感染力。如《加油！向未来》中许多题目的设置都与中国杰出科学家的事迹和贡献有关，在还原科学魅力的同时，探寻着科学家的温度，这有利于帮助观众尤其是青少年开阔视野、提升素养、孕育精神。

　　总之，好的科普节目应该兼具科学性与可传播性，讲好科学故事与科学家故事，满足观众认识自我、探索世界、求知上进的愿望，进一步激发大众的好奇心、想象力，助力人类科技进步。