语文：阅读引导学生敢质疑 作文鼓励思辨性表达

　　羊城晚报记者 蒋隽

　　开栏语

　　2023年广州中考结束，中考命题有何变化及趋势？羊城晚报特别推出《咩宝问中考·广州中考试题解析》系列报道，由各学科专家名师解析中考命题变化及趋势。

　　阅读：读贵有法、有疑

　　阅读是语文中考的重要内容，今年中考语文试题，有古诗文阅读、非连续性文本阅读、文学文本阅读和名著阅读，共计 54分，今年的中考题在阅读方面有什么新的尝试？

　　广州市南沙区湾区实验学校九年级语文备课组长方泉解析，诗文默写、古诗鉴赏均选取我国古代的经典名篇。综合性学习选用“感动中国2022年度人物”中的典型材料，直接从生活中选取素材，并与教材中的“我们的互联网时代”“敬老孝亲”综合性学习相呼应。非连文本阅读语料围绕“低碳行动”主题选材，综合考查学生语言运用和思维发展能力。

　　文学类文本阅读中作者到学校给孩子们讲解植物科学的经历和思考，既为学生提供了文学体验情境，又为学生建构了跨学科学习情境。

　　试题遵循课标，指明方法，探索阅读新路径。名著阅读的考查，从“读贵有法”开始，围绕检索信息、圈点批注、参看点评三个阅读环节，符合一般的阅读规律；以《水浒传》中的鲁智深为例，让学生学会检索行踪、批注人物性格、参考点评进行鉴赏，强化了阅读方法指导，也为整本书阅读教学指明了路径与方法。“读贵有疑”则引导学生敢于质疑，提出有一定价值的问题，如“为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢？”让学生在阅读过程中学习发现矛盾、反复、关联之处，并能够有根据地、条理清楚地进行自我表达。

　　文言文阅读选取了欧阳修的《醉翁亭记》与欧阳修论琴的一个片段进行关联阅读，这是首次采用课内外文段对比阅读，不仅丰富了对课内所学经典的认知，同时实现课内外的知识与能力迁移。引导学生对比分析，注重知识拓展。

　　作文：给学生较大发挥空间

　　写作也是语文中考的半壁江山。今年作文题延续了去年的半命题形式，今年的作文题除了在题目命制上保持了写作的开外性之外，还对初中写作教学有哪些引导作用?

　　方泉表示，作文题目《一样的____，不一样的我》，围绕着“立德树人”，延续去年的半命题形式，题目不设审题障碍，给学生较大的发挥空间。两个短语的组合，在考查思辨素养的基础上更进一步，是对教学改革的积极回应。

　　“一样的____”，作为背景、表现或参照，可选题材广，而“不一样的我”则提供了固定的叙述视角，为“我”的成长变化，或“我”的独特个性，引导学生关注自我成长。两者之间构成辩证关系，提供了积极的价值导向，帮助学生正确认知与客观外部世界的关系。在构思与写作过程中，唤醒学生独特的体验，鼓励思辨性的表达。

　　总的来说，试题稳中有变，在选材的主题化、试题的结构化、情境的一体化、思维的可视化等方面都有新的发展。