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广州市越秀区东方红幼儿园内，孩子们在活动 图/羊城晚报记者 崔文灿 |
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普惠·优质——共探学前教育高质量发展交流研讨会在广州举行 图/主办方供图 |
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越秀区11所公办园邀请全省幼教从业者“浸润式”现场观摩，探索如何“敞开大门”办好园 图/园方供图 |
羊城晚报记者 崔文灿 李可欣 实习生 刘婧汐 杨林培 2023年12月28日，广东省学前教育领域2个国家级实验区和5个省级实验区正式启动，广东省各地学前教育工作者齐聚广州越秀，共同论道和擘画学前教育的高质量发展蓝图。期间，越秀区11所公办园邀请全省幼教从业者“浸润式”现场观摩，探索如何“敞开大门”办好园。 “浸润式”观摩遇见教育美好 在日前举行的学前教育高质量发展交流研讨会中，越秀区11所公办幼儿园敞开大门，开启分论坛活动和“浸润式”现场观摩，邀请全省其他地市的教研员、幼教从业者零距离走进孩子们的一日生活，感受越秀区幼儿园的实力。 从2011年起，经过实施三期“学前教育行动计划”，越秀学前教育实现了从“幼有所育”到“幼有优育”的跨越式发展。近三年，越秀区几乎以一年一个实验区的争创速度，继先后获得“广东省学前教育改革发展实验区”“广东省学前教育高质量发展实验区”后，2022年，越秀区又成功创建国家级“幼儿园保育教育质量提升实验区”，高素质保教队伍数量逐年提高，“名师”“名园长”不断涌现，已初步建成了广覆盖、保基本、有质量、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系。 越秀区幼儿园到底好在哪里？越秀区打开大门供人参观的底气何在？羊城晚报记者走进各大幼儿园—— 上月29日上午，在广州市越秀区东方红幼儿园内，近百位幼教观摩者用一个小时时间感受了这所名园的方方面面。在园内水池边，几个孩子专注地用塑料瓶子组建“火箭”和“小船”，利用水力推动其前行；几十米开外的创作区，孩子们在用枯叶、花朵和松果装饰着一顶“帐篷”；还有在纸板上肆意艺术创作的孩子、玩泥巴“玩得很野”的孩子，戏水池里打水仗很开心的孩子……每位参观人员都有一种感受：走进东方红幼儿园，第一眼看到的都是孩子，而几乎注意不到老师的存在。 对此，越秀区东方红幼儿园园长林举卿说： “大家可能会觉得东方红幼儿园的老师好像都不存在，但是你仔细去追寻，你又发现她们确确实实在跟孩子们在一起——这种感觉说起来容易，但做起来难——我们花了好多年的时间。” 惠州市惠东县教师发展中心林慧婷是参观者之一，她在观摩完后感慨，无论是老师的教育行为，还是孩子的自主表现，抑或是环境的丰富、游戏材料的支持，都能感受到这家幼儿园对孩子放手、给孩子自主学习和环境的新理念。此外，在当天上午的交流研讨活动中，她也有感于越秀区幼儿园扎实、深度的教研水平和教研氛围。“‘孩子在前，老师在后’的放手的理念值得我们学习，另外，我们自主游戏的材料可以更加丰富、多元。”她说。 同样敞开大门的，还有广东育才幼儿院一院。大草坪、大操场、趣味活动空间……孩子们在其中自由玩耍，绘画、手工、搭积木、运动，每一个孩子都能在这一场域内找到发挥自己兴趣的合适空间。 深圳市福田区第四幼儿园园长郄超在参观完后感叹：“有足够空间支持的时候，能够看到孩子的整个游戏现场呈现出来是非常丰富和高水平的，这是空间所赋予孩子的发展。” 作为广东省学前教育科研基地幼儿园、广东省新课程项目领衔园、广东省融合教育教研基地，广东省育才幼儿院一院院长陈莹表示，这里一直在努力发挥专业引领作用，以课题研究、专题讲座、跟岗研修、项目实践等途径，带领省市区幼儿园开展教育创新改革。 广东省育才幼儿院二院院长蔡晓冰则表示：“我们幼儿园梳理出了螺旋递进式幼儿自主游戏的教育方式，想利用这次开发交流的机会，将经验分享给各位同行，通过专家老师的支持和点评，来促进更多教师对幼儿的理解和支持，做一个有力量的老师。” 在越秀区中六幼儿园，“偶文化”是其特色名片。中六将木偶戏这一传统民俗艺术作为抓手，从20世纪50年代到如今不断更新发展，逐渐形成了偶剧特色园本发展体系。 园长陈欣生表示，作为国家级幼儿园保育教育质量提升实验区中的一分子，中六将继续基于园所木偶文化的传承与发展，通过支教、结对帮扶、成果展示、著作出版等形式向省内外的幼教同行进行辐射推广，分享自身的特色发展探索之路。 珠海市鹤洲新区中心教研组成员郑美琪在参观完园所后表示：“越秀区有许多历史悠久的幼儿园，浓重的文化积淀是非常令人羡慕的优势，中六的木偶戏特色名片对于新办的幼儿园来说也是一种启发，说明我们在办园过程中就应该注意去摸索并发现自己的亮点，然后再慢慢传承下去，发扬光大。” 交流、探讨、共享……越秀区学前教育以开放心态，展现着自身的多样和独特。广东省公安厅幼儿院院长史力玲告诉记者，教育原本就应有开放的心态，打开大门就是用更开放的态度聆听不同的声音和建议，实现 “美人之美”“各美其美”。 广西师范大学教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长侯莉敏指出，衡量幼儿园教育质量好坏的维度不能仅仅局限于孩子未来的发展如何，更要关注到幼儿园所提供的师幼互动关系、教育活动质量以及环境资源规划等各方面要素，来综合考量幼儿园教育质量的体验与评价，只有将各种参考指标相互联系起来，幼儿园保教质量的衡量标准才能逐步健全和完善。 广东启动七个国家级和省级学前教育实验区探索 作为广东学前教育的“高地”，越秀区此次成为国家级幼儿园保育教育质量提升实验区；同为“国字头”的，还有成为国家级完善普惠性学前教育保障机制实验区的广州市番禺区——前者重点考察科学的保教观念，聚焦保教过程，提升学前教育的发展质量，后者重点关注政府主体责任落实、财政投入保障、师资配备与待遇保障等。 为扩大实践探索辐射范围，广东省教育厅同步立项深圳市盐田区和惠州市龙门县2个省级完善普惠性学前教育保障机制实验区，深圳市福田区、汕头市金平区和佛山市禅城区3个省级幼儿园保育教育质量提升实验区，建设周期为三年。 广东省教育厅党组成员、副厅长李璧亮介绍， 围绕党和国家关于学前教育的重要战略决策，广东省实施了四期学前教育发展提升计划，2020-2023年省政府连续将学前教育列入省十件民生实事，大力实施学前教育“5080”攻坚工程和科学保教示范工程。全省幼儿园有21566所，在园幼儿有498万人，学前三年毛入园率达100%，2019年以来全省增加公办幼儿园学位120余万个，公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达87%，“入园难、入园贵”问题得到了有效缓解。 各地推进学前教育普及普惠安全优质有哪些经验？学前教育改革实验区的启动后，将做些什么？越秀区委常委、常务副区长郭环介绍，越秀区将继续完善人才培养体系，严格按照国家、省、市有关规定，核准教职工配备学历资质和工资待遇。幼儿园园长、教师定期培训和全员轮训之路，实施未来园长教师储备与培养计划，全面提升幼儿园园长、教师素质。强化师德师风建设，提高教师职业素养，培养热爱幼教、热爱幼儿的职业情怀。接下来，越秀区将以推进国家级“幼儿园保育教育质量提升实验区”为契机，扩优提质，探索形成区域教育高质量发展的经验范式。 番禺区教育局党组书记、局长曾敏表示，未来，番禺区将重点围绕健全学前教育财政投入制度；加强幼儿园收费监管和提高幼儿园教师工资待遇，落实幼儿园教师社会保障政策三个主要试点任务开展建设。聚焦普及普惠、保障支持、健康安全、人才兴教等六方面，推动普惠性资源扩容增效；推行集团化城乡一体化改革，扩大发展区内10个幼教集团优质资源覆盖面；推广学区化治理模式等。以试点建设带动学前教育普惠优质发展，全力推进普惠共享、协调均衡、创新高效的高质量学前教育发展，打造粤港澳大湾区“番禺幼教”品牌，全力打造全国一流学前教育强区。 侯莉敏认为，可在实验区内开展一系列具体研究内容，包括：如何有效观察理解幼儿、如何在游戏当中支持幼儿解决问题、深度学习、理解游戏的价值，反思和改进幼儿园的自我评估，激发幼儿园教师内驱力来实施教研的改革，以及与家长合作等等。
