“1元教学门诊”让医患都说好，可推出更多类似做法

　　□罗志华

　　“白菜价”的挂号费、长时间医患沟通、严谨规范的接诊流程……近日，吉林大学第二医院开设1元教学门诊，由已取得执业医师资格证的年轻医学生直接面对患者，资深医生让出“C位”，在旁充当后盾，并作为诊治责任人。有患者表示——“挂1元教学门诊，换来一个团队给自己看病”。据称，该教学门诊自5月8日上线以来，吸引了不少患者。（6月11日工人日报）

　　医院开设1元教学门诊，可以化解年轻医生的一些烦恼。部分患者比较挑剔，他们不太相信医学生和年轻医生的诊疗能力，即使他们已拿到了相关资格证，也有患者拒绝这些医生为自己看病。在1元教学门诊里则不同，由于有专家坐阵，患者将不再像过去那样排斥年轻医生，年轻医生不仅拥有更多亲手操作的机会，而且还可获得专家的及时指导，利于提升诊疗能力。

　　这种诊疗模式是医疗与教学的高效融合，对专家等资深医生也很有帮助。在较大的医院尤其是教学医院，专家不仅要看病，而且还要承担一些教学任务。1元教学门诊既是新的诊疗模式，也是新的医学教学模式，专家可以在此，同时完成医疗与教学任务。此外，1元教学门诊是传授医疗技术的好场所，在此做好传帮带，利于为相关专项技术找到接班人。

　　挂1元教学门诊，换来一个团队给自己看病，患者将成为最大的受益者。专家的挂号费都会比较贵，比如在这家医院里，国家级专家挂号费81元，省级专家挂号费51元。但患者挂1元的教学门诊，却可获得专家的诊疗，经济上十分划算。并且，与单个专家诊疗相比，由包括专家在内的一个团队提供诊疗，思路将更开阔，诊疗盲点也更少，诊疗时间更长，服务也更为细致，患者得到的好处不少。相信这类门诊若能得到普及，将会受到患者的追捧。

　　这种可让医患都说好的诊疗模式是否可推广，是很值得思考的一个问题。医学专家、教授本就十分繁忙，现在又增加了一个旁观指导年轻医生的任务，就会让他们忙上加忙。从效率上看，一位专家一天可看几十位患者，但现场指导年轻医生，一天或许只能看几位患者，优质资源有被浪费的嫌疑。此外，专家教授少，年轻医生多，能够有幸参与到1元教学门诊的年轻医生毕竟是少数，这类门诊的数量也有限，从尝试到普及，中间隔着不少障碍。

　　虽然大范围普及1元教学门诊有难度，但只要秉持医疗与教学融合、专家与年轻医生联手这一创新思路，是可以创造一些好的诊疗模式的。比如将一个教学门诊变成一个梯级诊疗单元，从而形成一位专家带多个年轻医生的诊疗模式，也同样可以实现患者、专家、年轻医生的多方共赢。在大力改善就医体验和优化诊疗流程的当前，这一诊疗新模式不仅值得推广，而且有必要推出更多类似开创性做法。