结合生活实际 强化思维品质

　　广州市执信中学英语科组长 邹春媚

　　五育融合 情境真实 源于生活

　　试题内容体现五育融合，情境真实，源于生活，引导学生形成积极向上的价值追求和健康向上的审美情趣。

　　阅读填空讲述人类文明传递载体的发展历程。语篇内涵厚重，引导学生回顾人类文明悠长的发展进程，体会中国甲骨文、造纸术、印刷术对中国文字发展及人类文明进步的巨大影响及贡献。

　　语法选择讲述两位主人公在海滩了解非洲企鹅濒危现状后，积极参与父亲所承担的保护工作。阅读D篇介绍“升级利用、变废为宝”的理念及其优势。

　　这些试题从不同角度引导学生关注全球气候变化及地球环境资源，倡导爱护自然，绿色环保的生活方式。

　　阅读B篇介绍四款在不同场景工作的机器人，引导学生了解现代AI技术如何帮助人们更好地认识世界、提高生活质量，激励学生关注科技进步，努力学习科学知识，共创更美好未来。

　　强化思维品质考查 强调问题解决

　　试题依据义务教育课程标准的要求，在遵循导向性、科学性、规范性和适宜性原则的基础上，继续加强内容和形式创新，凸显语篇的文化内涵与深度，优化设问的角度和方式，增强试题的交互性和开放性，引导学生进行独立思考和判断，培养逻辑思维能力、批判思维能力和创新思维能力。

　　考查关键能力，促进思维品质发展：阅读试题在内容设计上均指向考查学生对文章核心信息的理解、归纳和阐释，在思维层次上涵盖理解、分析、比较、概括、推断和运用等多种思维能力。阅读A篇试题要求学生梳理故事脉络、基于事实推断主人公观鸟经历、提炼实验方法、概括阐释实验结果发现，考查学生对故事关键信息的准确理解、分析、概括和阐释，提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。阅读B篇第32题和阅读D篇第38题，均考查了学生判断各种信息的异同和关联的思辨能力。阅读C篇第36题，要求学生基于对全文行文逻辑的理解，分析作者的观点，反思自我成长过程中的习惯养成，考查批判思维能力。

　　结合生活实际 学用融合互促

　　试题选取的语篇贴近学生学习和生活实际。听说考试各套试题的语篇材料均围绕学生的生活与学习情境展开，涵盖请求与帮助、赞扬与致谢、计划与抉择、参观与学习、情感与态度等，易于将学生带入情境、理解材料。

　　试题通过设计真实易懂的情境和任务，考查学生运用英语进行日常交际以及使用英语解决问题的能力。完成句子所创设的情境贴近学生的校园生活，引导学生学以致用，同时也为书面表达提供了一定的示例。

　　书面表达要求学生向学校英语征文比赛投稿，介绍一次难忘的研学旅行。试题情境真实，写作任务具有较大的开放性。引导学生基于思维导图内容，自主构建作文的逻辑框架与内容，考查学生在真实语境中再现生活经验，融合跨学科知识，创造性表达观点、意图和情感的能力。试题在为学生搭建写作支架的同时，给予每一位学生充分自主发挥的空间，引导学生学思结合、学用结合、学创结合，形成积极向上的人生观和价值观，实现身心健康成长。