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曹林 华中科技大学新传学院教授 填志愿选专业的时节，“招生摊位”上的专业鼓吹与“评论区”的打脸唱衰截然对立——在舆论场上，每个专业的评价似乎都有一个大小相等、方向相反的反作用力，让刚从应试刷题中抬起头来、正处于专业选择困惑期、一脸茫然的高中生无所适从。这些争吵中，夹杂着太多的社会偏见、过来人的厌业情绪、流行的专业鄙视链、失败者的愤世嫉俗、为辩而辩的自我强化。高中生答题习惯了“标准答案”，但选专业没有这种标准答案，舆论场又多是口水和噪音，连“参考答案”都算不上。 高中生选专业，总习惯性地带着某种高中仰视的角度看待大学专业，会觉得：一选定终生，这个选择题的答案一定不能选错，它决定着自己未来的饭碗和职业，决定着人生的命运——这就是典型的“高中思维”。只要你站得足够高，就会发现大地是星空的一部分，看得长远一些，才不会困于被当下身份所支配的局限和迷茫。跳出“高中思维”，就是要跳出以下误区。 其一，以“命运和职业决定论”的视角看待大学专业。很多人都想当然地认为，选了什么专业，未来就会做与这个专业匹配的确定岗位，框定在对应工作中。其实并非如此。随着人工智能革命所驱动的就业机会结构的变化，专业与职业的对应关系越来越灵活、动态和多元——安德鲁·阿伯特在《大学教育与知识的未来》中甚至强调，越好的大学，专业和你将来的职业并没有太强的相关性。实际上，读新闻的多数没有做新闻，学中文的多数没有当作家，学哲学的只有少数当了哲学教授。 其二，以“牛马化工具化”视角看待大学专业，以找一个饭碗的短视看待专业。大学和专业教育，首先不是给大厂培养合格员工，给企业流水线输送合格产品，给特定的岗位生产专业对口的“牛马”，而是立德树人，培养人才。专业教育首先让人成为一个完整的、健全的、博雅的人，当他走向具体的专业岗位时，才会成为一个健全的新闻人、法律人、医生、老师、公务员、广告人。 前段时间，复旦一位教授对于文凭价值的言论引起很多讨论，他说：我那时上大学，一张本科文凭可以管到我退休；十几二十年前上大学，可以管十几二十年，但现在一张本科文凭，能不能管五年内不被结构性淘汰，都未可知——有人从这句话看到的是文凭贬值，我看到的是“文凭退后、人的凸显”：你无法躲在文凭后面靠它给你贴金，而要挺到文凭的前面用能力证明自己。用人的价值去彰显岗位上的不可替代，而不是那张专业文凭。
