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钟红明 上海《收获》杂志执行主编 |
收到作家梁鸿的最新长篇非虚构作品《要有光》的初稿时，我想起几年前在树影重重的人大校园里，和她谈论孩子敏感心理的时光。 《要有光》这部作品，不是套用西方心理理论的“中国案例”。它扎根于中国土壤，采用“非虚构+观察+亲历对话”的复合型写作方式，兼具文学的感染力和社会研究的厚度。 梁鸿为此做了多年的田野调查工作，她对北京、青岛、杭州、大理、云南等地数十个家庭进行深入访谈与跟踪观察，剖析那些罹患厌学、轻生、焦虑、抑郁等心理疾病的“被困”少年：他们在哪里被错过了，他们的“呼救”如何被漠视了，那些以爱的名义进行的过度关注，又给了他们怎样失衡的世界。比如文中的敏敏，她13岁开始就不上学了，到16岁一直在家待着。经过努力，她开始自学，试图考高中。敏敏和梁鸿讲她的心事，逃学、家暴、自残、自闭…… 全书从孩子的视角、母亲的视角、医患的视角三大部分展开叙述。中国家庭大部分由母亲来承担子女教育的角色，父亲往往是缺位的。中国人期许自己必须过一种“不许失败”的人生，但这实际上恰恰造成了大量的失败者…… 路途漫漫，父母和子女都需要 “学习生活，学习爱”。
