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王红，华南师范大学教师教育学部常务副部长、广东省中小学校长联合会常务副会长 黄春青，广东教育出版社党委副书记、总编辑，广东教育学会副秘书长 胡泉，羊城晚报报业集团管委会委员、羊城晚报社社委 |
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总策划 疫情之下，人类命运共同体更加彰显。而疫情之下的教育，同样也进入了共享智慧与技术的教育命运共同体时刻。 最近一段时间，在华南师范大学教师教育学部的学术支持下，羊城晚报社与广东省中小学校长联合会、广东教育出版社、中国国际教育论坛等单位共同携手策划“期待返校的那一天：非常时期·非常课”特别活动，同时与北京、上海等多地一起联动，邀请教育专家、校长和班主任们一起提供智慧思考和实践借鉴。“非常课”系列访谈节目一经推出，受到了社会的极大关注及好评。 为什么会发起这样一场北上广联动的“非常时期·非常课”活动？背后有着怎样的初衷……今天，我们特别邀请到此次活动的发起单位相关负责人共同揭秘这次策划带来的思考和收获。 本版制图/肖莎 A 教育也要形成一个命运共同体 羊城晚报：为什么发起北上广“期待返校的那一天：非常时期·非常课”活动？ 王红：首先，我们要抓住教育的关键时期，把疫情这样的突发事件转变成教育孩子的重要的契机。发起北上广三地联动，主要有以下三个方面的考虑。 第一，形成教育界的命运共同体。在教育界，尽管各地都有各地的精彩、各地都有各地的智慧，但是还并没有真正形成一个命运共同体的概念。在疫情时期，我们借助这样一个共克时艰的机会，让我们教育人也能够形成命运共同体的概念。北上广三地联动能够让三地的教育者都意识到，我们不仅在疫情当前，甚至在疫情过了以后，面对世界共同体，我们教育也要形成这样的一个命运共同体。 第二，在合作中促进专业发展。从专业的角度上来讲，我一直特别欣赏一句话叫“独行速，共行远”，对于我们教育的成长与发展来讲，无论是对教师、校长还是班主任，当我们各自都在教育实践中摸索的时候，尽管都有自己的教育实践智慧，但彼此携手的分享和交流，让我们将来在专业成长的道路上能够走得更高、更远一些。 第三，在合作中促进最佳实践。从教育的目的来讲，最终是为了孩子的健康成长，能够为孩子提供更好的教育环境。在三地联动的过程中，会让我们三地的教师敞开胸怀，从三地不同的老师身上吸取智慧，找到教育的最佳实践，让最佳实践能够为孩子的成长提供更好、更有力的支持。 B 巧妙地提问和布置作业， 才能激发学生主动学习的兴趣 羊城晚报：您觉得这次疫情对我们教师的发展提出了怎样的要求？ 王红：这次疫情的确对老师的专业发展是一个很大的挑战，但同时也是一个非常好的契机。 所谓挑战，就是我们从过去跟学生面对面，一下子变成了跟学生隔着一个屏幕上课。过去面对面授课的时候，要想真正让学生跟着老师一起动起来、学起来都已经有很大的困难了，现在又隔着一个屏幕，更是难上加难。面对这个挑战，我也一直在思考，我觉得老师们要从以下几方面去思考和反思： 首先，作为一个教师、作为教育工作者，教育实践所要求的关键能力，我们是不是已经具备了？在我看来，教师的专业能力有很多，而我最看重的是提问和作业布置的能力。提问能力能够带动学生去思考，或者说能够激发学生进入到一种学习的状态。老师提出一个恰当的问题去激发学生的思考，这才是学习真正的开始，才是学习发动的过程。因此，提问能力是学生学习的“启动机”。 作业布置的能力其实跟提问有相似的功能，如果老师能够把作业布置得非常巧妙智慧，那么学生在完成作业的过程中就会调动他（她）所有过去所积累的知识，在解决问题和完成任务的过程中就能够学以致用，同时也能够让他（她）真正进入到一种主动学习的状态。 我们的老师可以说在这两方面的能力还有所欠缺，过去跟学生面对面的时候，不少老师更多的是通过不断地维持课堂纪律来集中学生的注意力，但是现在隔着屏幕无法维持纪律，那就要靠教师的教学智慧，能够把学生的注意力抓住，让学生真正能够参与到学习中来。这就要求老师在教学当中，要用一些非常巧妙的提问以及非常巧妙的作业布置来激发学生学习，而不是在做直播的时候只是讲自己已经准备好了的教案而已。 第二，要求教师必须要用一种开放的心态去接受新的困难、新的技术挑战。在过去的教学中，尽管信息化技术摆在我们每一个人面前，很多人可能会觉得信息化技术并非每一个人都必须接受。但现在不一样了，疫情之下使得我们每个人都必须去接受，切身体会到信息化与每一位老师都密切相关，所以，我们要借这样的机会，让老师们能够以一种更开放的心态融入到一种新的教学形式或新的教学技术的氛围中。 第三，这也是一个很好的契机，启发老师们在教学的模式上真正发生转变。比如过去我们一直在讲的“翻转课堂”其实并没有真正落到实处，在这次疫情下的远程教学，其实应该说是我们推行“翻转课堂”的一个非常关键的时机，因为如果在隔着屏幕的情况下，老师把课堂真正翻转过来，前期先通过提问布置任务，让学生先自己学习，然后在线的时候更多聚焦解决学生学习过程中的问题，这样课程就会灵动起来。 第四，这也是激发老师彼此之间进行合作教学的一个契机。在实体线下教学的过程中，老师的合作教学其实并不多，大家都是各自有自己的一块田地独自耕耘。但是现在大家要用远程的形式授课，同时由于这样的一种形式吸引学生确实会比较困难，我们不妨借助远程的形式，让老师与老师之间进行合作，以高质量的教学来抓住学生。刘良华教授在非常课中就提出双师课堂也许会出现，我俩是不谋而合。我这段时间一直在思考这个问题，不仅仅是双师课堂，我更希望是“三师课堂”。为什么叫“三师课堂”？因为三人行，必有我师。“三师课堂”会有更多的选择性，三位老师合作同教同一门课，每一个人选择某一个你自己教起来觉得最带劲的地方，这个最带劲其实就是最有自我效能感的地方，也往往是最有质量的教学。合作就是将最优的教学组合起来，对学生而言，若他们在听课的时候听到的都是最棒的课，就不愁抓不住学生的注意力。用这样的一种形式去推进教师之间的合作教学，其实也是为了推进最佳教学实践的组合。 C 任何学习的发生， 都必须建立在学习兴趣和自主性的基础之上 羊城晚报：经过这次疫情，我们的未来教育生态会怎样？ 王红：我觉得，不管是什么样的教育形式，它所遵循的教育基本规律是不会变的，即任何学习的发生，都必须建立在学生学习的兴趣和学习的自主性这个基础之上。不管是用什么样的形态，像现在这样大家相互完全隔离，自己一个人在家里，然后老师隔着屏幕跟大家教学也好，或者说将来回到我们的传统课堂去进行教学也好，都必须遵循一个基本点：教师必须要能够激发起学生内在的学习愿望，基于这种内在学习的愿望，学习才能主动地发生，才能真正地发生。 真正的未来教育，不管是叫在家学习（homeschooling），还是说我们传统的班级课堂教学，抑或是任何一种其他形式的教学，都是为了探索能够真正激发起学生的学习兴趣。 从未来的教育生态上来讲，我们必须要围绕未来所培养的人的目的来改变我们教学的范式。那么，未来我们要培养什么样的人呢？我们要培养要能够解决社会现实问题，能够具有创新精神的人。 对于中国的教育来讲，我们长期以来所存在的一个问题，就是学生非常善于输入性学习，善于向大脑输入一些东西去储存、去记忆，也就是说，过去我们的学生相当于一个大的存储器，在这个方面我们非常擅长，但是在未来，我们希望学生不是存储器而是CPU，他要能够去加工、去解决问题，要能够输出更多的解决方案。所以，在未来，我们应该要从输入为本的教学范式，向输出为本的教学方式转变。用输出倒逼输入，那么，输入学习的过程即往脑子里装东西的过程就变成了为了输出而去输入的过程，整个学习就成了一个任务驱动的过程，学习就会变得更加主动、更加有意义，也更加有效。 所以，我想无论是一种什么样的教育模式，它都必须回到遵循教育的基本规律，让教育更符合人的成长规律，让教育能够更多地遵循学生的自主学习，以及我们怎么样能够更加有效地让学生变得不仅仅脑子里装更多的知识，而且能够把储存的知识转化成问题解决方案，转化成在社会生活中一种创新创造的能力。 D 疫情对传统媒体也是大考 深谙内容为王，用大众习惯的传播方式扩大影响力 羊城晚报：这次疫情给媒体带来了怎样的考验？ 胡泉：羊城晚报一直以来很重视教育领域的发展。三年前我们就成立教育发展研究院来专注做教育的垂直细分服务。非常时期，我们应该给社会、家长和学生提供怎样的教育服务？这也是我们之前在思考的。最后，我们确定跟广东省校长联合会、广东教育出版社合作联合打造“非常时期·非常课”，包括名校长和专家的十讲等。 我们的非常课不是直接单纯地把各种网络课堂放在宣传平台，而是从内容策划到制作都是原创，根据学生和家长在非常时期最关心的热点话题，如中考、高考如何居家备考，居家学习应该注意什么问题等，从文字到视频，用全媒体的方式把内容呈现在受众面前。 疫情对传统媒体而言算是一次大考，仅仅依靠互联网和移动互联网的渠道拓展和渠道融合是远远不够的。大众需要的不仅仅是更加便利和即时的移动端媒体，更是新闻和报道内容形式的彻底变化。疫情亦是改革发展的契机，我们深谙内容为王，从单纯的文字到音视频内容整合，我们主动拥抱变化，用更适合大众习惯的传播方式去扩大影响力。 黄春青：广东教育出版社作为这个省属的国有文化单位，我们也应该有我们的担当和作为。这次响应教育部“停课不停学”的号召，我社出版提供了一些电子教材和线上课程，同时我们一起联合策划“非常时期·非常课”活动，也是为了让老师们思考如何把这次疫情的反思作为学校的课程资源，复课后以生命教育作为主题，上好开学第一课，这对学生的品德是一个很好的教育契机。希望让中小学生明白一个道理——人类确实是个命运共同体，新冠病毒是人类共同的敌人，我们要改变以前一些不良的生活习惯，要真正保护野生动物，珍惜生命等。此外，我们还要以此为契机，给学生们进行爱国主义教育，中国在这次“抗疫”过程中，充分体现了社会主义制度的优越性，我们国家可以集中力量办大事，涵养中小学生的家国情怀和人文情怀。(文/陈晓璇 何宁) 羊城晚报教育发展研究院出品
