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高职院校复课在即

你可会忘记网课老师认真的模样?

来源:羊城区域     2020年04月14日        版次:FA16    作者:陈玉霞

     CP 『夫妻 』老师互相提意见一起提升网课质量 学校提供

     第一次长时间线上教学,对年轻老师也是考验 学校提供

  文/羊城晚报记者 陈玉霞

  距离广东高职院校学生返校的日子越来越近了。广东省教育厅宣布,经省新冠肺炎疫情防控指挥部研究决定,5月11日后,具备条件的大专院校可安排毕业班学生返校。

  疫情期间长达两个多月的线上教学,对绝大多数的老师都是前所未有的体验。特别是对于回湖北老家过年、又没将电脑等物资带回去的老师而言,需要克服的困难更多,没有电脑,或买或借;没有网络,或蹭邻居网络或上山顶……他们所有的努力,都是为了保证学生们能顺利开课。在他们看来,这是老师的职责所在。

  用心的老师最可爱。高职学校复课在即,同学们可会忘记“自己家”的网课老师们认真尽责的模样?

  A

  克服软件硬件难题,现学做“主播”

  年长老师

  现年54岁的广州番禺职业技术学院公共课教学部的范小勤教授,在抗疫期间承担的线上教学课程是高等数学A2、高等数学Ⅲ(上、下)、数学建模共三门课,每周10节课,涉及三个专业的协同本科班共175名学生。

  范教授是湖北省黄冈市黄州区人,1月21日和妻子回了老家,与在广州工作的女儿分隔两地。没女儿在身旁的他,对线上教学更觉得是一道新考题、新难题。他说,2月7日接到学校有关线上授课和线上培训等在线教学准备工作的通知时,面对的困难就是家中没有网络和电脑,但这些都属于硬件设施,比较容易解决,起码自己的手机有4G网络,可以用来直播。

  作为一位年龄较大的老师,范教授说,网课最大的困难还是线上教学的各种技术难题。所幸学校教务处、教育技术与信息中心、教师发展中心等各部门联动,面向任课教师多途径进行线上培训,加上学校工作群网络答疑以及同事间的沟通分享,这才让范教授有了些底气。经过二十多天的准备,他于3月2日早上8时20分,准时开始了他的第一次在线教学。

  说起此次和学生们直播上网课的体验,范教授直言:“虽然自己做老师快34年了,对线上教学也认真准备了三周,但直播的时候,我还像年轻时初登讲台时那样紧张。”

  63岁的李淑芳,是广州城建职业学院外语外贸学院的一位副教授。寒假期间,她和先生返回湖北武汉家中。受疫情影响,也无法如期返校。对她来说,家里没有网络是最大的麻烦。于是学院帮助李教授选取无需使用较多流量的腾讯会议系统做好线上教学工作。目前,李教授线上教学一切顺利,她说,线上教学模式改变的是课堂模式,不变的是一位教师的初心。

  B

  上山顶做直播,或深夜在杂物房做录播

  返村老师

  寒假期间不少老师都回到老家过年,有些老师的家乡网络等硬件条件较差,成为线上教学的较大障碍。

  3月13日早上7时30分,在湖北省钟祥市胡集镇虎山村,广州城建职业学院建筑工程学院的党员教师喻甜香在配合村里志愿服务人员测量体温后,便戴着口罩、背着电脑包向村西头山坡走去:山村的手机信号不好,乡亲们把山顶的一间房子借给他用,那里位置高、信号好。

  面对“停课不停学”的任务,喻甜香在备课期间,便用手机热点连接电脑和教学团队一起,线上讨论并制作《装饰装修工程计量与计价》课程标准、授课计划等内容;单元设计资料也从零开始制作一步步完成。

  开课前一天,他上传了课件、电子图纸等资料,并在班级群共享课件、直播回放视频等;开课前30分钟,他发布直播任务、学生在线交流和处理课后作业等问题;开课前10分钟,他跟进直播签到。至今,在师生的相互配合下,授课效果良好。

  同校的赵永豪老师,是机电工程学院机电一体化教研室副主任。春节期间,他和妻儿回湖北荆门农村与岳父母一起过年,但突如其来的疫情打乱了他们的回程计划,他只能留在僻远的乡村当起“主播”。因地处乡村,没有宽带接入,在制作录播课程及实时解答学生问题时,赵老师全程使用手机流量;由于老家四代同堂,白天比较吵,为确保录制效果,赵老师只能在气温不足6摄氏度的夜晚,独自在杂物房里进行课程录制。

  C

  或设关卡拦娃,或通宵备课

  家有双娃老师

  老师们克服困难备网课,已属不易,但对家有小孩子的“夫妻档老师”来说,既要照顾孩子作息,还得备课上课,那简直如“泰山压顶”。来看看他们都是怎么样克服的:

  郭孔生是广州南洋理工职业学院通识教育学院的老师,妻子薛丽慧来自同校信息工程学院,育有两个孩子,两人只能轮流带小孩,轮流备网课。

  这对“老师CP”家中有一个闲置的阁楼,没想到,此次疫情下,那里却成了他们备课与上课的好地方。上阁楼的楼梯口,夫妻俩专门设置一个“关卡”,上面贴着一张告示:“小屁孩不准入内”。正是这个小“关卡”,保证了上课时没有了家中“小屁孩”的干扰。

  钟月和杨光培,也是同个学校建筑工程学院的夫妻教师,承担了三门网课教学,同时家里还有两个小学生要上网课,很多时候,工作时间与陪伴孩子的时间重叠了,夫妻俩不得不错峰工作,常常等孩子睡着后,熬夜到凌晨2-3点甚至是通宵。

  在建课与上课过程中,两位老师常常“化身”对方的学生,不断地体会和总结改进,最后才确定平台教学资源的开放和教学设计。他们是同事、也是师生、又是“主播与粉丝”。他们说,变换的是角色,不变的是追求进步的初心。