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2019年“计算机检测维修与数据恢复”赛项中职组国赛在东莞市电子科技学校举行 |
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全市职教公开课 |
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东莞市电子商贸学校李日海老师在上公开课 |
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依托职教集团打造产教研深度融合的模具制造高端技术人才培养流程图 |
近年来，东莞市把加快发展现代职业教育、培养高素质技能人才作为“人才强市”战略的重要组成，大力推进职业教育综合改革，统筹中高职和技工教育发展，取得了比较明显的工作成效。2019年，全市中等职业教育办学规模平稳增加，办学条件不断改善，师资队伍结构逐步优化，人才培养质量持续提升，中等职业教育在普及高中阶段教育中发挥了重要的作用，同时为社会经济发展提供了坚实的技能人才支撑。 据悉，目前，东莞全市有职业院校共31所，在校生11.69万人。其中，中职学校27所（含7所技工学校），在校生8.52万人。近三年，东莞市中职毕业生升学就业率均保持在98%以上，对口就业率保持在80%以上。 去年中职教育经费超13.36亿元同比增8.6% 2019年，东莞有中职学校20所（含民办中职学校，不含7所技工学校，下同），校均规模2712人。全市有省级以上重点中职学校16所，其中有国家级中等职业教育改革发展示范学校2所，国家级重点中职学校8所。 2019年，东莞市中职学校全日制在校生共56962人，其中公办40107人，民办16855人。东莞市去年全年安排中等职业学校一般公共财政教育经费共13.36亿元，比上一年增加1.06亿元，增幅达8.6%。 2019年，东莞市中等职业学校的办学条件和办学环境不断完善，校园建设、实习实训和信息化建设等均得到进一步提升，多项指标均超过教育部印发的《中等职业学校设置标准》的要求。如生均教学仪器设备值达1.04万元/人，每百名学生拥有计算机数量达39.01台。 2019年，中等职业学校教师队伍得到进一步的优化，教职工总数、专任教师数和“双师型”教师数都不断增加。 全市中职学生专业技能合格率93.43% 学生发展方面，东莞市坚持以立德树人为根本，多形式、全方位开展德育教育，引导中职学生树立正确的人生观和价值观。发挥课堂主渠道作用，开足开齐职业生涯规划、职业道德与法律等德育课，落实班会课及团队活动课。包括组织开展十八岁成人礼、“开学第一课”“向国旗敬礼”“我和我的祖国”“朝阳读书”“我爱祖国同唱国歌”等活动，培育和践行社会主义核心价值观。在第十五届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中，东莞市获得一等奖30个、二等奖106个、三等奖183个，并有3所学校获得优秀组织奖。 全市中等职业学校严格按照教育部规定，开齐公共文化基础课和专业技能课，课程设置科学合理，教学计划完善可行，学校氛围良好，学生学习积极性高。2019年，全市中职学生文化课合格率为92.93%，专业技能课合格率为93.43%。 去年，东莞市共组织364名中职学生参加广东省职业院校技能大赛，获得一等奖45个、二等奖51个、三等奖63个。39名学生代表广东省参加全国职业院校技能大赛，共获4个一等奖、7个二等奖、6个三等奖，刷新东莞在国赛的历史最好成绩。 就业前景广阔升学渠道畅通 2019年，东莞全市中职毕业生共有18564人（不含技工院校），成功就业（含升学）学生18343人，就业率达98.8%，就业率连续三年保持在98%以上。为保障学生权益，东莞市各中职学校均开设就业指导课程，在课程中向学生普及相关法律法规，帮助学生提升法律意识和维护自身权益的能力。 东莞市中等职业学校毕业生已经成为全市各类、各层次骨干企业技术技能人才的重要来源。2019年全市中职生直接就业的10753人中，在第一、二、三产业就业比例分别为0.87%、25.01%和74.12%，与东莞市大力发展先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业的战略要求基本吻合；在本地就业的比例为77.32%，为东莞市产业发展做出实质性贡献；在城区和镇区就业的比例为88.38%，与广东省加快推进新型城镇化建设的目标相适应。 除就业外，东莞市积极采取多种方式打通中职生升学渠道，帮助学生实现升学愿望。2019年，全市中职毕业生18564人中，成功升入高一级院校就读的共7590人，占毕业生总数的40.89%，升学人数比上一年增加1667人，升学率比上一年提升6.33%。 2019年，东莞市共有13所中职学校的39个专业与省内的23所高职院校实施“三二分段”中高职贯通培养，共招生3460人。 2019年，东莞市扩大资助范围，帮助更多学生减轻在东莞就读中职的经济压力。全年安排落实用于中职资助的经费共约1.98亿元，包括中职教育免学费18466.8145万元、中职国家助学金905.62万元等。 千家企业与中职学校签校企合作协议 围绕全市经济结构调整和产业人才需求，结合本地产业特色与学校办学优势，东莞以“产教融合、校企合作”为抓手，推进校企深度融合、校企共同育人。据统计，2019年与全市中职学校签订校企合作协议的企业有近千家，合作模式有共建基地模式、车间进校模式、企业专班模式、教学工厂模式、职教集团模式等。 拿企业专班模式来说，2019年，东莞市电子科技学校共设立24个订单式培养专班，包括联想班、用友班、中兴通讯专班、光宝主板维修专班、海霖动画专班等，从选拔学生、课程设置、组织教学到师资建设、行业认证、学生实习与就业等，均由校企双方共同参与，企业一线技术骨干为学生上课。这种“订单式”教育和人才培养模式，实现了用人单位人才需求和学校人才培养“零距离”，既提升了学校的人才培养质量，又满足了企业的用人需求，同时解决了学生实习、就业的后顾之忧，真正实现了学校、企业、学生三赢的局面。 同时，东莞市积极探索职业教育集团化办学，以专业为纽带，依托职业学校、科研院所、行业协会和大型企业组建职业教育集团，进一步推动校企深度融合。 依托国家半导体照明工程研发及产业联盟，东莞理工学校牵头组建了全国LED产业产教融合（东莞）职教集团。2019年，集团会员由原来的19家发展到23家。集团积极开展各类培训为产业联盟大型企业用工提供岗前训练，全年共开展企业员工培训8243人次，开展技能鉴定1330人次，企业导师对学生开展培训达357人次，共获得4个软著权（计算机软件著作权）和6个实用新型专利等科研成果。集团定期开展专题研讨，共同完成光电专业人才培养方案制定，带领集团成员学校走出了一条特色鲜明的集团化办学之路。 多措并举加快培养高素质技能人才 东莞市积极响应国家“一带一路”重大倡议，推动中职教育合作和交流，在办学模式引进、课程体系引进等方面积极开展国际合作与交流，办学质量得到了进一步提升。2019年，东莞中职院校继续开办德国课程班、日本课程班和出国留学班，招生250人。 此外，全市中职院校不断加强与职教发达地区的合作交流，一是开设台湾课程班。2019年，东莞市在7所中职学校9个专业开办台湾课程班，招生450人。成功组织了第三届台湾课程班333名学生赴台进行为期两个月的学习培训，其中332人成功考取国际通用技能证书，考证率为99.7%，大部分学生考取2个以上技能证书。二是加强与香港地区的交流。2019年组织全市职业院校骨干教师30人到香港职业训练局和相关院校进行为期10天的培训，了解香港职业教育的特点、管理体制、制度建设及先进教育理念。 接下来，东莞将继续加强“双精准”专业建设，扩大骨干专业规模，不断扩大工科专业招生比例，创新职业院校办学体制机制，促进产教融合、校企合作，释放办学活力；扩大中高职连贯培养规模，提升技能人才培养质量，为社会经济发展提供人才支撑。 链接 东莞职业 教育相关情况 目前，东莞全市有职业院校共31所，在校生11.69万人。高职学院4所，高职在校生3.17万人。中职学校27所（含7所技工学校），在校生8.52万人，其中公办12所、民办15所；有国家级示范中职学校2所，省级示范中职学校4所，国家级重点中职学校10所、省级以上重点17所。 1.校企合作形式多效果好。目前与东莞市职业院校签订校企合作协议的企业有1000多家，校企合作形式多样、内容丰富，为全省乃至全国探索积累了改革经验，被省教育厅誉为校企合作广东模式的“东莞范本”。东莞市职业院校校企合作模式主要有以下几类：共建基地模式、车间进校模式、企业专班模式、教学工厂模式、职教集团模式。 2.毕业生升学就业有保障。一直以来，东莞市都高度重视中职毕业生的就业工作，采取多种措施，推进中职毕业生就业向高质量方向发展。近三年，东莞市中职毕业生升学就业率均保持在98%以上，对口就业率保持在80%以上。
