优化作业设计落实“双减”

　　羊城晚报讯 记者余晓玲、通讯员东教宣报道：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部、省教育厅关于作业管理的相关要求，近日，东莞市教育局教研室主办的东莞市义务教育“品质课堂”作业优化设计专题研训活动在松山湖第二小学举行。

　　活动聚焦作业优化设计与管理，集中探讨东莞市义务教育“品质课堂”作业优化设计的策略方法，为提高作业设计能力，减轻学生作业负担，推进基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区建设，奋力打造品质课堂和品质教育探寻路径、开药方觅良策。

　　活动采用线上线下相结合的方式举行。现场参加活动的有上海市教委教研室副主任王月芬、东莞市教育局副局长王健以及市教研室全体教研员，松山湖片区教管中心教研负责人，教研员、学校领导教师代表，作业设计中心组成员等共240人；通过网络平台线上收听收看的有全市各镇街、中小学校领导、教师等共14000多人。

　　王健表示，东莞教育系统要认真领会、严格执行国家相关文件要求，加强作业研究与设计，提升作业质量，减轻学生过重的课业负担，探索轻负担、高质量的“品质课堂”建设路径。将作业优化设计与优秀成果推广有机结合，将作业优化设计与“品质课堂”建设有机结合，将作业优化设计与校本教研有机结合。王健还提出扭转学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题的五条路径：严控书面作业总量，要创新作业类型方式，提高作业设计质量，健全作业管理机制，纳入督导考核评价，把作业改革作为教学改革和质量提升的突破口，通过优化作业设计撬动课堂、课程等全方位的教学改革，全面推进品质课堂建设，推进东莞市教育教学高质量高水平发展。

　　根据研训活动安排，由王月芬给全体参训人员作《指向核心素养的单元作业设计与实施》专题讲座。王月芬多年来致力于作业研究，主持的项目《提升中小学作业设计质量的实践研究》获2018年国家级教学成果一等奖，全国60个国家级教学成果推广应用示范区中有22个地区选择了该成果为推广项目，获得了广泛认可。

　　王月芬围绕作业与作业系统、作业现状与关系模型、核心素养与单元作业等三个方面展开讲解，系统回答了什么是作业、作业有何价值、如何理解作业系统、如何分析作业现状、作业有哪些主要问题、作业各要素关系模型是什么、什么是单元作业、单元作业设计有哪些关键要素、各个要素有哪些基本要求等关键问题，让参训人员对作业优化设计有了一个全面系统的认识。