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深圳援建的汕头盐鸿中心幼儿园 |
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孩子们手捧新书，围着周其星老师签名留念 |
文/图 羊城晚报记者 赵映光 通讯员 张琳楠 今年的全国两会上，教育再次成为了代表和委员们热议的焦点。记者近日在汕头走访时发现，自深圳市与汕头市建立对口帮扶关系以来，这对跨越山海的“特区伙伴”在教育领域的深度协作方面也交出了一份亮眼答卷——自2022年起，深圳为汕头市澄海区、濠江区、潮阳区、潮南区援建9所公立幼儿园，累计新增学位3000多个；深圳先后派出315名优秀教师奔赴汕头各镇村开展教育帮扶工作；深汕两地组织90所中小学校建立结对子关系，组织940余名汕头校长、教研员、骨干教师赴深培训。 可以说，从幼儿园到职业教育，从硬件设施更新到师资力量交流，深圳与汕头两座经济特区自建立对口协作关系以来，通过真金白银投入与创新人才交流机制等一系列务实举措，共同编织了一幅携手共进的温暖画卷。 硬件升级： 从“有学上”到“上好学” 今年2月13日，汕头市公立学校迎来了春季开学日。当清晨的第一缕阳光穿透汕头市澄海区莲华镇，莲华中心幼儿园的孩子们正在课室里开心地描绘自己的手绘作品《我长大后的梦想》，通过开学“第一课”许下自己的小小心愿…… 据悉，这所由深圳援建、投资约1189万元建设的乡镇公立幼儿园，配备了室外活动场地、教学区、多功能活动区等功能区。“以前全镇没有公立幼儿园，现在孩子不仅能就近入园，还能接触深圳带来的先进教育理念。”一名家长感慨道。 据悉，学前教育资源不足，曾一度困扰着汕头部分镇村。此前，汕头市各区学前教育资源供给相对不平衡，一些镇村缺少公办教育托育服务，家长们对幼儿园特别是公办园和学位的需求非常迫切。 为此，深圳对口帮扶协作汕头指挥部（以下简称“指挥部”）积极争取推动深圳社会力量捐资1.2亿元为汕头乡镇援建9所公立幼儿园，打造包含多功能活动室、室外运动场在内的现代化教学设施。2024年春季，这9所公立幼儿园顺利开园，新增学位超3000个，覆盖汕头市濠江区滨海街道，澄海区隆都镇、莲华镇、盐鸿镇，潮阳区西胪镇、金灶镇，以及潮南区成田镇、两英镇、仙城镇等地区。 和学前教育一样，职业教育也是国民教育体系中的重要组成部分。指挥部进驻以来，积极探索校企合作，为汕头产业发展输送人才——2024年，深圳市宝安区助力汕头市升级改造了澄海职业技术学校数控技术中心，安排近200万元专项资金支持项目建设，对教学环境进行改造提升，支持添置8台数控机床设备，在技术和设备上实现了学校和企业接轨，将澄海职业技术学校打造成为粤东地区最好的数控技术教学基地之一，为汕头玩具创意这一传统产业培育了一批优秀的技能人才。 据介绍，2025年，指挥部还将继续助力汕头教育硬件设施改善，支持增设一批现代化教育设施，提升对口镇中小学校数字化基础环境，并助力汕头持续做强职业教育，探索“校企合作、订单培养”的模式，帮助汕头学生提升就业技能。 人才交流： “输血”“造血”并重 教育的发展离不开优秀教师队伍的支撑。近年来，深圳累计派遣了315名优秀教师前往汕头各乡镇开展支教工作，并组织近百所学校之间建立起结对帮扶关系，将先进的教学方法和理念带到了汕头乡村，促进了两地教育文化的深度融合。 今年2月26日，在潮南区仙城镇召开的深圳驻汕头支教队新学期工作会议暨支教工作座谈会上，支教老师们围绕新年工作展开热烈讨论。会后支教队与深圳对口帮扶协作汕头驻仙城镇工作队在当地开展了一系列送课送教交流活动。这种“量身定制”的帮扶协作模式，正逐步影响着汕头乡村的教育生态。 据悉，自2022年启动“全口径、全方位、融入式”结对帮扶以来，深汕两地持续探索“特区+特区”的协作模式，深圳驻汕头支教队以示范课、听课评课、特色教学与N项多样化自主创新活动的“3+N”支教模式，将深圳教育经验与汕头的实际情况相结合，形成“输血造血并重”的帮扶机制。 据深圳市驻汕头市支教队队长黄燕粧介绍，支教老师们扎根课堂，创新各种模式，积极联动教研活动，为教学注入活力与内涵，与当地共同构建可持续发展模式。 例如，龙湖区支教队教师林忻瑶引导学生用编程展现英歌舞、工夫茶、美食等潮汕文化；潮阳区支教队教师吴碧涛将语文课堂搬进大自然；南澳县支教队教师李雄兵将每月最后一天设立为“语文学习奖励日”，以不同教学方式激发学生兴趣；在澄海区，“诗词吟诵小课堂研讨活动”的模式打破了古诗文的传统教法；在潮南区，依托“宝安-潮南学习网”，当地教研方式不断更新，教学质量逐步提升。 值得一提的是，指挥部进驻以来，还特别注重推动两地教育理念交流。2024年实施的“千人培训计划”中，便安排了4期教育系统专题班，推动一批中小学校主要负责人到深圳培训交流。2025年，指挥部也将继续组织和推动两地教育人才互学互鉴。 一线案例 深汕教育协作结硕果 把山海交融的诗篇“写”进南澳岛 “海岛上的孩子，不再是沉默的礁石，而是语言的舞者。”“沉默的礁石也能蜕变为舞动星光的诗人，每个孩子都能在自己的岛屿上，找到通往世界的桥。” 3月21日，在世界诗歌日的温馨氛围中，汕头市南澳县后宅镇中心小学迎来了一场特别的新书首发仪式——曾经在汕头南澳支教的深圳实验学校老师周其星携其新作《我在海岛当老师》在此举行首发仪式。据悉，该书深情讲述了周其星在南澳岛支教一线的感人故事，生动展示了深汕两地教育合作的深情厚谊。 周其星是深圳实验学校语文老师，也是深圳市名师工作室主持人、深圳市教科院首批入库专家。2022年9月，他成为深圳对口汕头首批支教老师之一，来到汕头市南澳县。在后宅镇中心小学311班的讲台上，他倾囊相授，与孩子们共度了一段难忘的时光，也将深耕多年的诗歌教育火种，播撒在这座常住人口不足7万的海岛上，“把诗的童话变成了诗的现实”。 初登海岛，周其星面对的是一群怯生生的孩子，朗读课文时仍拖着长长的尾音；当地教师平均年龄偏大，仍停留在传统的“课本+作业”教学模式；课室后排的书架上仅有几本旧书，“被阳光漂白了颜色”，学生家中也没有书可读，海岛上的博物馆、图书馆更是无人问津。 于是，这位“深圳名师”带着学生，轻声念起金子美铃、阿多尼斯、海子、狄金森的诗，还设计了“拼图式海岛课程”，带领学生观察大海，去博物馆看展，在风中写诗；引入“阅读+诗歌”的跨学科实践，用课前三分钟静息、诗歌抄写本、海岛主题课堂重构课堂生态，让学生在读写中建立对世界的认知与热爱。渐渐地，改变在一点点发生——在学生眼中，脚下黝黑的礁石可以写成“浪一来/分开了/风一来/也分开了”，每天遥望的日落可以写成“太阳落下时/像一颗咸蛋黄/大海一口吞了下去/吐出一个大月亮”。 沉默的渔家少年，逐渐成为执笔写海的诗人。这些珍贵的记忆被周其星悉心整理后，呈现在《我在海岛当老师》一书之中。如今，当年的311班已变成了511班，但不变的是学生们对周老师的喜爱。在日前的新书首发活动现场，孩子们手捧新书，围着老师签名留念。 周其星在新书首发式现场讲述支教故事、分享创作感言时表示，该书不仅是对自己支教生涯的回顾，更是对深汕教育合作的一次深情献礼，“把新书发布会安排在南澳岛，这是我对这个海岛最深的感恩。”他坦言，从支教中得到的比给予的更多。 后宅镇中心小学党总支书记黄耀南对周其星老师的支教工作给予了高度评价。他表示，周老师不仅在课堂上传授知识，更在课外带领孩子们开展丰富多彩的阅读和诗歌创作活动，极大地激发了孩子们对文学的热爱和对美好生活的向往。在周老师等名师的悉心指导下，学校学生的阅读和写作能力得到了显著提升，甚至在“沪粤港琼四地写作小能手比赛”中取得了优异成绩。 深圳实验学校党委书记夏育华在谈及《我在海岛当老师》一书时给予高度评价，他表示，新时代的教育帮扶，早已超越简单的资源输送。它是用知识搭建的跨地域桥梁，是双向的精神奔赴，既需要城市教师带着前沿理念走进乡土，更需要我们以谦卑之心向大地学习生存智慧。这种帮扶，本质上是对教育本质的回归——让每个孩子都成为照亮他人的光源。 （赵映光 张琳楠）
