■绘本《有趣的博物馆》中的部分页面。作者钟佑濠，8岁。1：“我看到很特别的陶鼎，它身上有石膏修补。”

■2:“突然，我沉到海底，看到滑石猪大炮，它正在对付着鲨鱼。”

■3:“我继续往前游，看见青釉熏炉，有一个人在打捞它。”

　　“这些就是孩子们看完博物馆后的精彩留言”

　　■收藏周刊记者 潘玮倩

　　当我们去博物馆、美术馆，心之所喜，便有留言。而当童趣被传统文化和新奇文物所激发，儿童们的“留言”，则“变身”原创绘本。

　　近日，记者在南汉二陵博物馆的公众考古活动中心阅览室，看到不少来访小观众所创作的绘本，生动可爱的图画、故事，讲述了他们在观展和研学过程中的见闻与所思。该馆展陈宣教部主任陈馨对记者说：“这些可说是孩子们看完展览后的最精彩留言之一，既有天马行空的童趣，也体现了他们对文博知识的吸收和输出”。她介绍，馆里首先会对机构合作老师进行培训，讲解过程，也会挑选更适合孩子的文物和讲述方式。“让人惊喜的是，孩子对广州历史和文物的兴趣如此之大，专注度如此持久。您知道，超半个小时的专注，对于这个年龄段的孩子来说是很难的，而在研学中，他们做到了。并且他们特别注重细节，编绘的故事往往从有趣的细节生发。”

　　阅览室现场，广州美术学院美术教育研究所首任所长陈卫和教授，一边欣赏绘本，一边对记者说：“让孩子‘敢画’，永不设限，是对他们想象力的最大保护。少儿美术不是在培养孩子画画的能力，而是在培养想象力。想象力不是教出来的。除了必要的环境和条件、方法，大人给予的干预越少越好。让孩子的想象力迸发，是艺术的根本目的。他们运用线条、组织色彩的能力是大胆实践、熟能生巧的必然结果。”

　　广州美术学院高水平美育项目导师、画图艺机构创始人卢德华则补充道：“我们在教美术时，一定要去听孩子的感受，这是第一位的。画面完成，并不是终结，接下来的分享和共同解读，是重要环节。画面是孩子的表达，我们要去询问倾听，才有交流共鸣。这也是艺术的馈赠。”（本文图片由受访者提供）