全国道德模范赖宣治“以绳育人”的精神品格

　　□李仁武

　　

　　全国道德模范赖宣治老师大学毕业就在以留守儿童为生源、体育设施严重不足的乡村小学担任专职体育老师。他面对困难不是放弃或逃避，而是把压力变成动力、把挑战当作机遇，一切从零开始，先后培养出36个世界跳绳冠军，创造出让世界刮目相看的非凡奇迹。赖宣治老师向我们展示了当代中国青年勇于担当的斗志与坚强。他“以绳育人”的精神追求充满着年轻人奋发有为的底气、骨气和志气，不仅点亮了乡村孩子向往未来、成就自我的追梦星空，也为我们奋进新征程、建功新时代提供了坚定信心、勇毅前行的希望与力量。

　　一、无怨无悔：迎难而上的担当与作为

　　赖宣治老师之所以能够在平凡的岗位上创造出令世界震惊的非凡奇迹，一个非常重要的原因就在于他对于自己就业的选择有着无怨无悔的坚守与执着，体现出坚持扎根偏远乡村小学、做好一名专业体育老师所具有的忠诚、责任与担当。2010年从武汉体育学院毕业的赖宣治，怀着能在广州工作的就业心愿和美好向往，应聘到了花都区花东镇的七星小学。然而，他并不知道这是一所远离中心城区的农村小学，学生都是留守儿童和外来务工人员子弟。

　　现在回忆起当年的情形，他还很感慨地说：“学校方圆十里没有超市、没有街道，一到晚上便黑乎乎一片。那时候，我有过困惑，也有过失落，但好在我没有想过放弃。”透过这朴实而直白的话语，我们可以感受到赖宣治当年面对现实与理想之间存在着的巨大反差还是有强烈思想斗争的。

　　那么，赖宣治老师为什么会有“没有想过放弃”的坚守？重要的原因在于他为了不辜负这所偏远落后的乡村小学对他的厚爱和期盼。在偏远贫困的农村长大的赖宣治，对于七星小学这样的境遇并不陌生，他深深意识到这样的学校和这里的留守儿童特别需要像他这样受过大学教育的专职体育老师。

　　在现实与理想的激烈碰撞中，赖宣治老师一开始确实有过“困惑”和“失落”，这完全是正常的心理反应，意味着他既没有回避矛盾、也没有掩饰自己，而是敢于正视矛盾、面对现实中的困难。法国作家罗曼·罗兰曾说：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了”。在赖宣治的人生追求中，我们所看到的不正是这种可贵的精神力量吗？

　　在中华民族世代传承的精神品格中，有担当和作为还是自强不息的民族之魂。不论是“女娲补天”“夸父追日”，还是“愚公移山”“大禹治水”，中华民族的神话传说都把自强不息作为生存意志来传颂。赖宣治说他“没有想过放弃”，不正是中华民族的优秀品格在当代中国青年身上的最好诠释么？赖宣治老师“没有想过放弃”所取得的成功，已经为我们做出了源于民族精神品格的最好示范。

　　进入新时代，中国共产党人必须深刻认识中华民族伟大复兴的中国梦并不是轻轻松松、敲锣打鼓就可以实现的。面对世界正在经历的百年未有之大变局和前进路上的各种风险挑战，我们必须迎难而上、勇于担当、善于作为。面对困难和挑战，共产党人任何时候都要有不信邪、不怕鬼、不当软骨头的风骨、气节、胆魄。正如习近平总书记所说：“如果工作都那么好干，谁上去都能干，那还要什么担当呢？事物往往就是这样，越怕事越容易出事，越想绕道走矛盾就越堵着道。相反，只有豁得出去、敢闯敢干，下定‘明知山有虎，偏向虎山行’的决心，真刀真枪干，矛盾和困难才可能得到解决。”2015年入党的赖宣治老师，以自己的担当与作为在平凡的岗位上干出了极不平凡的成绩，展示出了一位年轻共产党员践行理想信念的笃定和担当。

　　二、矢志为师：潜心育人的笃行与坚守

　　唐代文学家韩愈曾经说过：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”教师作为一个传道授业解惑的职业，自古以来都有许多美称，比如“人类灵魂的工程师”“人类文明的传播者”“人类进步的阶梯”等。著名教育家夸美纽斯把教师称之为“太阳底下最光辉的职业”。可以说，社会对于教师给予的各种赞美和褒奖，历来都是每个老师最引以为自豪的职业荣光。

　　众所周知，由于深受“学好数理化，走遍天下都不怕”等传统观念的影响，加上“应试教育”本身对学科内容的考试权重，人们总是习惯性地认为学生在学校接受教育主要是学习社会发展所必需的文化知识及相关技能，因此在学校的课程安排设置上不可避免会有主科和副科的不同偏重。在小学阶段，人们一般都把语文、数学、英语等课程作为学校的主科——学生及其家长都非常看重这些科目的学习成绩，而把音乐、美术、体育等课程看作是副科，并认为这些科目的学习成绩好与坏都无关紧要。受这种主副科安排的影响，导致担任语文、数学、英语等主科教学的老师更加容易受到重视，往往也更有成就感，而担任副科教学的老师一般都不太受重视。基于这样的背景，体育老师一般都只满足于应付教学工作，如果能改变一下自己的教学方法、让学生对体育课有点感兴趣就已经很不容易了，而要想在小学的体育课教学当中真正闯出一条有专业水准的发展新路、甚至培养出一批世界冠军，那就简直让人不敢想象了。从这一意义上说，赖宣治老师的成功其实是用素质教育改变应试教育的成功，其中内含着现代教育理念对传统教育理念的深刻变革。

　　而从乡村振兴的角度来看，对于从武汉体育学院毕业、思想非常活跃、满腔热情投入工作状态的赖宣治而言，如果能够为乡村教育发展赶上时代步伐贡献自己的青春和热血，不正是自己要实现的人生理想和价值追求吗？基于这样的理性认知，赖宣治老师确立了自己要在七星小学干出一番事业的初衷和志向——用素质教育的理念和行动推动乡村教育走向新的发展。

　　正因为有这样的初衷和志向，赖宣治老师欣然把七星小学作为自己展示才华、实现人生梦想的地方。尽管他只是一个专职体育老师，但他完全相信体育具有改变人生、实现梦想的功能。因为在农村长大的赖宣治就是偶然被老师发现有打篮球的身体条件，让他参加学校篮球队，通过打篮球他逐步增强对自己的信心，有了敢于应对挑战、面对挫折、不怕失败的勇气，后来才成功考上了武汉体育学院。这种体育改变自己人生命运的成功经历，为赖宣治在七星小学发挥体育老师作用提供了最有力的支持，让他有信心用体育帮助学生成长、改变学生命运。为此，赖宣治老师在七星小学主动担纲，开展了以体育创优为主导的一系列改革和创新，大力推广和普及跳绳运动项目，积极探索“以绳育人”之路，开创了以体育特长为优势、推动素质教育立校的发展新局面。

　　的确，功夫不负有心人。赖宣治老师几乎超越了所有人对小学体育教学的想象和期待，他以培养36个世界跳绳冠军的骄人业绩，表达了自己对教师这份职业的忠诚，证明了自己无愧于这个时代和自己坚守的初衷。

　　三、从零做起：破茧成蝶的创新与突破

　　巧妇难为无米之炊，仅有愿意干事创业的热情未必就能梦想成真。就七星小学这样比较偏僻的乡村学校而言，由于所在的乡镇经济发展水平不高，每年的财政收入都非常有限，对学校基础设施建设的投入严重不足，学校有限的经费也不可能用到场馆建设和设施配置上，所以七星小学根本没有多少可用于体育教学和项目训练的场馆及设施。用赖宣治老师的话说：“这里是要人没人、要钱没钱、要场地没场地、要器材没器材，跟我想象中的一线城市学校不一样啊，差太远了！”这样的条件和环境让初来乍到、想干出一番事业的赖宣治确实感到非常震惊。而让他更加感到无奈的还是孩子们上体育课的那种神态，非常害羞、胆怯，经常手足无措，不说话也不呼应，还想躲避。所有这些都充分说明，要在这样的学校把体育搞起来，一切都得从零开始。

　　众所周知，解决问题最高明的办法是相信自己的能力、打开自己的智慧、闯出发展的新路。面对这些没有体育爱好而且几乎零基础的乡村留守儿童，教育该怎么办？正如赖宣治老师所说：“只要你敢走出第一步，可能你就会有意想不到的收获。可有些人连走出去那一步的勇气都没有，哪里会有运气的相伴呢！”

　　要把七星小学的体育搞起来，突破口在哪呢？最初他选择的是篮球和田径，因为这是他最熟悉和最擅长的项目，之后又尝试了足球和象棋。虽然推广这些项目都有点起色，但最终都因为经费和场地问题而难以为继。在左右为难的时候，广州花都区教育局开始大力推广跳绳项目。跳绳是赖宣治最不擅长的，因为身高182cm的他在大学学的专业是篮球，跳绳对他来说既不适应也不喜欢，因而一开始他对推广这个体育项目心存抵触。在教育局组织体育老师进行跳绳测试的时候，他是唯一一个测试三次都不及格的，着实让他感到非常难堪。然而，跳绳毕竟简单又不受场地限制，开展这项体育运动对七星小学的孩子们来说是再适合不过的选择。所以，注重求真务实的赖宣治不得已还是选择了他的弱项——跳绳。在学校的支持下，他很快组建了学校的跳绳队。

　　当地的体育老师得知赖宣治的这一举动，纷纷调侃说：“你要是能教会跳绳，连母猪都会上树了！”尽管这是一句玩笑话，但这样的怀疑却深深地刺痛了赖宣治，自己从体育学院毕业难道连跳绳都教不好吗？于是，从未接触过专业跳绳的赖宣治，四处收集跳绳比赛视频来自己学习。为了学会一个技术动作，一个视频他要反复看上百遍，甚至“晚上睡觉做梦也都想着怎么去跳绳”。经过反复观察、研究、总结和揣摩，他终于掌握了跳绳要领，还摸索出了两项重要的创新。其一是创造了“弓腰半蹲式跳法”——有效缩短跳绳过程中绳索运行的半径，使跳绳速度得到显著提高；其二是改进和创新跳绳器材——他受到摩托车刹车线的启发，自制了更为适用和高效的“刹车线”跳绳。这两项“独门秘笈”，成为七星小学跳绳队征战四方、勇夺金牌的制胜法宝。

　　而令赖宣治感到最难的还是学生和家长对参加学校跳绳队的不理解、不配合。训练刚开始的第一年，跳绳队的成绩没有什么大的突破，很多家长怕跳绳影响孩子的学习成绩，都强烈要求自己的孩子退队。原本50人的跳绳队留下来的不到5个，一度有解散的危险。为了琢玉成器，赖宣治老师真可谓废寝忘食、含辛茹苦、不遗余力。眼看着退出的孩子越来越多，他骑着摩托车逐一去家访、做说服工作，一次说服不了就两次，两次不行就三次，有一家他居然去了二十多次。因为一个乡村小学不可能有工作团队和教练团队，各种工作需要他自己去落实，比如怎样改进训练方法、怎样提升运动成绩、怎样做好后勤保障等等。年轻的赖宣治完全豁出去了，他既当主管又当领队、既做教练又做器材维修、既指导跳绳训练又做心理辅导，总之他要让这些农村的孩子们通过跳绳这项体育运动走向自立自强、实现人生出彩。赖宣治是好样的，他以自己砥砺奋进的艰苦奋斗、接续奋斗、顽强奋斗，带领七星小学跳绳队在世界舞台上绽放光彩，以打破11项世界跳绳纪录、荣获奖牌数超1000枚的奇迹，向学生、向家长、向党和人民交出了一份满意的答卷。

　　赖宣治老师是一位新时代的奋斗者、拼搏者、佼佼者，他敢于面对困难、敢于迎接挑战、敢于筑梦未来，向我们展示了当代青年人干事创业最可宝贵的精神风貌，也向我们展示了一个共产党员在新时代“不忘初心、牢记使命”的责任与担当。作为全国道德模范，赖宣治老师“点亮星空”的梦想与追求，不仅成就了乡村孩子们成长的希望，而且让我们都看到了可以共同期盼的美好未来。假如每一个人都像赖宣治老师一样用执着和奋进点亮自己梦想的“星空”，那么我们必将迎来一个相互映照、璀璨炫美的世界。迈进新时代，我们需要这样的模范和榜样，更呼唤这样的精神和力量。（作者为中共广州市委党校哲学与文化部教授）

　　注：本文系中共广州市委党校新型智库课题研究报告，有删改