低年级没书面作业让家长心慌？
不妨让孩子学当“UP主”！

　　羊城晚报记者 蒋隽

　　

　　开学了，小学一二年级没有书面家庭作业的规定让新手小学生家长们有点无所适从：回家不动笔，学习能好吗？

　　近日，笔者专门帮家长们向全国优秀教师、小学数学特级教师、正高级教师、广东省名教师工作室主持人孔珍讨教了一招——让孩子像B站UP主一样“说数学”！

　　为了让学生充分感受数学的魅力，营造学数学、爱数学、用数学的浓厚氛围，孔珍18年前就开启“数学说题”特色教学活动，给学生提供展示的平台，锻炼学生的胆量，培养学生的口头表达能力。让孩子们不仅勤于动脑、善于思考，而且见多识广、能说会道。开展“数学说题”活动是锻炼孩子“最强大脑”很好的实施路径。

　　其实，相比于动笔头，张口说出来要更复杂。

　　一个问题，如果能说清楚解题过程及结论，其前提是孩子要完全理解了相关算理，并梳理好思路。在清晰表达的同时，也代表孩子能举一反三地运用原理解决类似问题。比如3+2为什么等于5？很多孩子知道答案是5，但“为什么”却是不明白的。能说清楚3+2的算理，自然就理解了加法的含义。孔珍还建议家长们可以拍摄2分钟左右的小视频，外练姿态礼仪、表达方式，内练逻辑思维、归纳总结能力。

　　以数学科为例，小学一二年级重点培养说生活中的数学，还可以穿插画插图的方式加深理解；中高年级的孩子可以说例题、习题、错题，分享生活中的数学问题及课外知识和思维拓展题解法……能说清例题，掌握解题思路，就会做同类的题；能说清错题，下次就能避免再犯同样的错误。

　　当然，这个方法也不仅只适用于数学，语文和英语等学科也可以通过“说”来进行。鼓励孩子言简意赅、有的放矢地说题目、作业、收获、生活，可以弥补由于课堂时间限制带来的孩子发言机会不多的问题。想清楚并大方地说出来，会极大提升孩子的胆量和自信心，自然受益终身。

　　鼓励孩子说，那该怎么说？孔珍建议，站着说，声音响亮；横屏拍摄，视频中解题字迹清晰，包括读题、分析、解答、回顾反思四个环节……一步一步地把自己的解题思路通过语言完整表达出来。

　　教育不是华山一条道，科学、有趣、丰富的学习形式，可以寓教于乐，让孩子们轻轻松松变优秀。