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增城应元学校学生在上科技课 |
文/羊城晚报记者 何宁 图/受访者提供 近十年来，广州增城区大力实施基础教育设施设备工程建设，不断提升薄弱学校办学条件，推进城乡义务教育一体化发展。与此同时，增城区进一步优化教育基础设施布局，加大学校基础设施条件改善投入，持续通过引进优质教育资源、培育本土名校、攻坚农村薄弱学校提升等举措，把“家门口”的学校办得更优质更均衡。从“有学上”到“上好学”，持续进步的增城教育映照出一个不断成长、努力奔跑的广州东部。 优质学位不断增多 增城区科学统筹规划学校布局，满足学位需求。2016-2021年，全区完成了45所中小学校的新改扩建工作，新开办公民中小学校37所，新开办幼儿园77所，累计新增幼儿园学位3.3万个、中小学学位7.26万个（其中公办学位5.2万个）。2021学年，全区共有区属各级各类学校427所，全区中小学学生总数（含幼儿园）约27万人。到2025年，增城区将新建改扩建中小学30所，新增中小学公办学位约4.8万个；新建幼儿园38所，新增学前教育公办学位约1.5万个，大力满足全区城乡适龄学童的入学需求。2016年以来，增城区通过引进省市公办名校和优质民办学校，让增城的学生在家门口就能够享受到优质的公共教育服务。先后引进广大附中、广州二中、执信中学、华南师范大学和广州幼儿师范学校等一批广州市中心城区公办优质教育资源到增城区合作办学，带动全区的教育发展，提升了当地的教育教学水平。 增城区还积极推进集团化办学，在教育均衡方面成绩显著。以增城中学、区实验小学、广州市幼儿师范学校附属增城幼儿园等优质学校为核心成立了6个区属中小学教育集团和7个区属学前教育集团，组建了广附增城教育集团、合生育才教育集团，充分发挥了优质学校的辐射、示范和引领作用，科学有效地扩充了优质教育资源，重点向农村学校、薄弱学校、新开办的学校延伸，以强带弱，以老带新，以城区带动乡村，逐步缩小基础教育城乡、区域和校际之间的差距，有效推动了城乡学校优质资源共生与文化融合，促进区域义务教育的优质均衡发展。 同时，增城区通过安排名校长到重点学校、农村学校任职，进一步促进区域义务教育的优质均衡发展。例如新塘中学、郑中钧中学、荔城三中、增中附小、中新一小等学校都是名校长任职，在教育教学方面取得了明显成效。 构建良好家校沟通平台 增城区积极开展“大家访”工作，落实两个“全覆盖”，全面提升人民群众的教育满意度。为了更好地关注学生身心健康成长，增城区教育局印发了《增城区中小学、幼儿园教师家访工作制度（试行）》《增城区中小学、幼儿园教师与学生谈心谈话工作制度（试行）》，开展“万人家访大行动”，区教育局领导班子发挥带头作用，2021年，教育局机关各科室、全区400多所学校（幼儿园）出动逾30万人次教师开展实地家访12万次，覆盖全区超过50%的学生，构建了良好的家校沟通平台，推进家校协同育人机制，取得良好效果。 外引内培优秀教师队伍 增城区的优质教育少不了优秀教师的助力，坚持“引进一批、招聘一批、培养一批”的教育人才储备工作思路，努力打造一支结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。 同时，增城区实施外引内培双举措，全面提升教师队伍整体水平。一方面，大力实施基础教育“优才计划”，面向全国引进特级教师、名校长、名教师等共15人，并安排到重要岗位，充分发挥名师引领示范作用。另一方面，根据不同学科、不同阶段、不同层次教师专业发展需求，落实教师、校长全员培训，积极推进乡村教师支持计划，加强乡村学校历史、地理、生物、体育、音乐、美术等紧缺学科教师培训，提高乡村教师多学科教学能力。加强本土名教师、名校长等领军人才和骨干教师培养，发挥领军人才、骨干教师的示范引领作用。
