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曹林 北京时事评论员 《孤勇者》在孩子中最火的时候，上六年级的儿子也天天哼“爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望”，单曲循环甚是痴迷。媒体报道了这种破圈现象，并从各种角度分析“为啥火成了儿歌”。在报道中，《孤勇者》成了孩子们花式才艺表演的媒介，有钢琴弹奏、架子鼓表演、小提琴协奏；成了命题作文，让孩子们写作文谈为什么喜欢孤勇者，最喜欢哪句歌词，受到了什么样的激励。心目中“没有站在光里的孤勇英雄”到底是谁？媒体展示的作文大赛中，有的赞美外卖小哥，有的歌颂母爱，有的点赞医护人员…… 看到这些作文，我跟儿子说，要不你也写篇作文？儿子立刻拒绝了：求你别让写作文了，为什么你们大人特别喜欢让我们写作文呢？喜欢什么就非得写作文吗？你们大人喜欢什么，是不是也有人让你们写作文呢——嘿，我还真被反问住了。 当我们让孩子“那么，就此写一篇作文”时，我们到底在说什么？背后可能有一种成年人在价值观上的支配欲和说教癖，不放过任何对孩子说教、让孩子接受规训的机会，孩子们的任何一点“单纯不经意的感触”，可能都被“榨取”一次作文写作的要求。 “怕写作文”是这个年龄孩子的共同心结（我不想用“通病”，不是孩子的病，很大程度病在成人），很多孩子内心对作文写作的排斥，可能就是从这种“那么，就此写一篇作文”开始的。记得有一次看到一条暖新闻，云南蒙自一中学老师为了给学生减轻高考压力，在晚自习上课间隙让学生们出教室欣赏晚霞，还表示晚霞这么美，为什么不给你们看呢——这条新闻后面有高赞评论：好了同学们，晚霞已经欣赏过了，是不是很美？那今天咱们围绕晚霞，撰写一篇议论文。还有刚才拿手机拍照的同学，把手机都交上来。 笑不出来。可见人们对“那么，就此写一篇作文”的记忆有多深刻，心灵甚至形成应激创伤，长大后仍耿耿于怀。看到美好的东西，首先不是去欣赏，而是被“写一篇作文”的规训魔咒所支配。 很多作文语言，都是孩子们在“命题作文”的逻辑下迎合着意图，去扮演一个大人所赞许的、能得高分的、满足了成人世界价值支配的“懂事孩子”。把“孤勇者”的流行变成了孩子拼才艺表演的机会、作文写作题材；成人世界的功利逻辑支配，恰恰可能毁了孩子对才艺和表达的兴趣。他们把作文也变成了一种才艺表演，没话找话说，无限拔高，用套话大话去“上价值”，而不是在纯粹的歌唱中、在自己单纯的理解中去表达热爱。
