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奇趣小记者 |
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3、4年级的扎染课程 |
文/图 蒋隽 叶冬梅 “我最喜欢的是西安博物院的镇馆之宝‘三彩胡人腾空马’。因为，它是蓝色的，一般的唐三彩是黄绿白三种颜色，而且它还是四蹄腾空的马，很少有。” 广州市东山培正小学一年（8）班的李润庭小朋友奶声奶气地对各地历史故事、博物馆如数家珍。 小学生大致早上8时20分到校，如若晚托至18时30分，一周五天，总计超过52小时/周。孩子每天放学后的校内课后服务有两小时之多，占全部在校时间的1/5，课后服务提供的课程质量直接影响到学生们强健体魄、涵养审美、素养科学、精修一技之长的成效。作为430课程入校机构，每周卓越教育为培正小学提供约90门、涵盖德智体美劳的丰富课后服务课程，让同学们都能发现和发展自己的兴趣爱好，多样化地成长。 《畅赏中国博物馆》：文物背后上下五千年 每周四下午第三节课，是培正小学的430课程《畅赏中国博物馆》。 “你知道北京有哪些著名景点？”“吃过哪些首都特色小吃？”“北京曾经有哪些王朝？”课堂上，老师循循善诱地抛出问题，一年级的萌娃们争先恐后开动脑筋回答，不知不觉中，孩子们进入长城、故宫、明清历史。 本学期培正小学一年级的课程围绕中国四大古都展开：以中国国家博物馆和首都博物馆为学习基地，动手做京剧脸谱，领略“十足京味”；以洛阳博物馆、开封博物馆和西安博物馆等作为学习基地，解读洛阳、开封、西安三大古都的历史文化，通过馆藏经典文物，解锁经典的文史故事，进行雕刻作品创作千年豫见、梦回秦地；以南京市博物总馆、六朝博物馆等作为学习基地了解海上丝绸之路的故事，手工体验十字绣，领略南都南京的流光溢彩。 课程独辟蹊径，让五千年中华文明具象为一个个博物馆、一件件文物及其背后承载的历史，从美学、文化、政治、经济等多角度理解历史。 《奇趣小记者》:培养自信敢于表达，备受家长青睐 备受孩子和家长们欢迎的课程还有《奇趣小记者》。 “请问，你画的是什么动物？”“这种动物的叫声是怎样的？它生活在哪里？”孩子们争相举手，担任记者和受访者。孩子们踊跃发言，毫不怯场，争当小记者，专业又自信，课堂气氛热烈，在欢乐中提升自我。 《奇趣小记者》是主题化、情景化的新闻主题培训课程，围绕新闻与礼仪、采访实践、新闻撰写、新闻报道四方面进行培养，课堂流程设计包括场景引入、方法讲解、场景化采访演练、撰写新闻播报稿件，让孩子实现听、说、读、写综合能力的提升，课程实践的主题有生活中的人、景色和事物。 老师徐子淇介绍，相比小主持人课程，家长们更青睐小记者课程，“因为对孩子的锻炼更加全面多维，不仅能提高表达能力，也能增强思维逻辑能力。” 一年级小女生李同学，性格非常害羞和慢热，还没说话脸就红了。课堂上一开始不愿开口说话，但又很愿意来上课。徐老师鼓励小朋友之间互相交流、慢慢引导、静待花开，终于李同学开口表达了，站上讲台了。妈妈开心看到孩子的变化：“孩子变得自信了，敢于跟人说话了。” 卓越入校课后服务：86门特色素质课程 广州市东山培正小学校长叶志丹介绍，学校通过招标等程序引入卓越教育为学校提供课后服务，本学期东山培正小学不断优化校内课后服务，开设了86个特色素质课程，涵盖德、智、体、美、劳，推动五育融合，让各具个性的学生都能发现和发展自己的兴趣爱好，满足成长过程中的多样化需求。课后服务时段最早从15:30开始，最晚至18:30结束，基本托管和素质课程相结合，覆盖全校70%以上学生，满足“午休躺平睡”“作业不出门”的要求。 卓越教育相关负责人邓文海校长介绍，2021年至今为培正小学提供课后服务，从一开始的基本托管，发展到如今五育并举，课程体系逐步完善，管理制度成熟，基本托管和素质课程相结合。在课程设计方面，根据不同年龄段孩子的成长规律，卓越教育素质产品中心根据学生、家长与老师的反馈，针对每门课程的具体情况，逐步调整课程难度与内容，进行年级分层，因材施教，拓展孩子的课外知识。考虑到理论终究要落实到实践上，课程中还安排了许多动手环节，提高理论知识转化率。
