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铁一奥信队上课中 |
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倪娟娟老师正在辅导学生 |
文/何宁 图/校方提供 在校园生活中，你有多少感触深刻的事情呢？在广州市铁一中学，最让学生们印象深刻的，莫过于铁一老师传递给学生的满满温情。俗话说，没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。中学时期，教育最需要传递给学生的到底是什么？铁一成绩的背后，更多的是一个个温暖得让人落泪的故事。正是春风化雨的滋养，让每一位铁一学子遇见了最美好的中学时光。看铁一奥信队和番禺校区高三（11）学生与老师的故事，可以看到一滴水折射出的太阳光辉。 奥信队的故事 挖掘潜力，刷新成绩，不断创造神话 在中国计算机学会公布的2022CSP比赛获奖名单中，广州市铁一中学初二学生于镓赫以333分名列全省第30名，全省初中第4名，广州初二年级第1名。能获得这个成绩，甚至能走上信息学竞赛这条路，这是两年前的于镓赫不敢想的。但是，在奥信教练陈旭龙老师大海捞针般地选拔信息学苗子的过程中，于镓赫从一所毫不起眼的小学，被陈旭龙老师发掘出来了，并在铁一的“雕琢”下，于镓赫绽放出属于他的光芒。 “来了铁一之后，我才开始接触信息学竞赛，从此一发不可收拾。”于镓赫在陈旭龙老师的带领下，拿到了打开信息学大门的钥匙，进步非常快。 在2021年的NOIP（全国青少年信息学奥林匹克联赛）中，于镓赫发挥失常，原本的120分挂到只剩4分，“一个十分耻辱的分数，这让我有很长一段时间无法抬起头来。”于镓赫说，很感激陈旭龙老师对他的不离不弃和队友们的帮助，给了他努力学习的动力。 他加倍努力地学习，这一年里在洛谷上做了五百多题，打了七十多场外网的比赛，终于在2022年的CSP-S中取得了文章开头所说的成绩。 于镓赫说，是铁一这个温暖的大家庭激发了他的潜力，让他不断创造奇迹。 除了收获成绩，还能更加深入地看待问题 铁一奥信队于2019年正式建制，虽然起步晚，但是铁一奥信队也如铁一的发展一样，不断刷新纪录，不断创造神话。很多学生从初一加入奥信队，初衷只是觉得好玩，基本是从零基础开始学习信息学竞赛。经过一年的高效培训，很多学生在比赛中斩获优异成绩。 获得清华大学计算机系2023年“大中衔接”研讨与教学活动一等奖的高一（1）班学生董睿嘉初二时才加入铁一奥信队，“依稀记得初一结束的那个暑假,我抱着尝试的心态去参加奥信队的选拔，没想到取得了不错的成绩。随后，我发现自己对奥信很感兴趣，仿佛发现了一个新的世界，于是我在奥信上投入了更多的时间，并因此在一次次测试中取得了不错的成绩。这也让我对奥信更加着迷。”董睿嘉说，很快，这种着迷就被反复的模拟赛和刷题的枯燥取而代之了。 “在陈旭龙教练的鼓励和队友的支持下，我慢慢坚持了下来，也不断取得了一些成绩。”在董睿嘉看来，学习奥信这三年，给他带来的除了比赛的成绩外，更重要的是让他看待问题的方式和思考问题的角度都不一样了，能更加深入地看待问题。 高一（1）班的孔德锐在初三下学期参加2022年北京大学“全国优秀中学生信息学夏季体验营”获得优异成绩。回想起自己初一初入奥信队时，他从来没想过自己能够离北大如此之近。“我没想到初一奥信队选拔时，我竟然被选上，而且这三年的学习中，陈旭龙教练和队友们一起并肩作战，我们一起攻克了种种困难。在不断学习中，我寻找到了适合自己的学习方法，还把文化课与信息学融会贯通，以信息学带动了其他学科的学习，这让我对自己更有信心。” 孔德锐说，铁一的每一位老师都对学生超级负责任，“铁一整个学校一直在进步，我觉得最关键的一点就是每一位老师都对学生无比用心。我们要相信，每一位铁一学子都是潜力股，一定会爆发的。” 我和班主任的故事： 既为良师，也是益友 一直以来，铁一的老师都因对学生极度负责任而被家长们啧啧称赞。铁一老师的教育信仰是，教学生三年，目光要看到学生三十年。到底怎样做才是真正为学生三十年负责呢？听听铁一番禺校区高三（11）班胡子璇、温梓晋和陈柏均的故事。在他们眼中，班主任倪娟娟老师既为良师，也是益友。 老师创造平台鼓励学生发展兴趣爱好 爱写作、爱主持、积极参加社团活动，胡子璇起初很担心自己这些与学习无关的爱好会遭到老师的反对。没想到倪娟娟老师不但没有反对她的爱好，还给她创造各种平台鼓励她把爱好进行下去。 “初三时，倪老师鼓励我们开了一个班级的微信公众号，寒暑假放长假时推文，她让我来当主编。当时我真的特别开心，每天就挖空心思想选题，然后积极去写班级的趣事。不管我什么时候找她商量微信公众号的事情，她几乎秒回，特别支持我们。”胡子璇明白，假期不仅要完成作业还要编辑稿件，虽然辛苦，但她学到了很多课堂以外的知识，更学会了如何平衡好学习与运营公众号的时间和精力分配。 不久前，广州市举行首届“我身边的大树”青少年作文大赛。胡子璇很晚才得知有这个比赛，眼看就到截止日期了，她正准备放弃，倪老师却鼓励她积极报名参加。胡子璇把初稿写好后，倪老师还与她一起耐心地修改。最后，胡子璇获得了广州市的银奖。“我觉得自己能获此殊荣，军功章有一半的功劳是倪老师的，如果不是她坚决地鼓励我参加，我可能就无缘比赛，更不可能获奖了。” 在高二时，胡子璇准备竞选学生会主席一职，但又担心繁杂的工作影响到学习，倪老师及时鼓励她要大胆去展示自己的领导才能，通过活动锻炼自己的沟通、管理能力。“这些能力和学习能力一样重要”，倪老师如是说。最终胡子璇成功当选，当主席期间她工作相当出色，学习也是稳中有升。 “那一刻，我真觉得倪老师就是妈妈” 温梓晋父母在云浮工作，他独自一人在广州求学。在铁一番禺校区高中三年的全寄宿生活，让他感受到了家一般的温暖。“疫情期间，周日下午同学返校，带回了家里的辣椒酱。我多吃了几口，没想到就吃坏了肚子，晚自习艰难地熬过了两个小时，到了晚上8点多我发烧了，实在撑不住了，才跟老师说自己不太舒服。倪老师二话不说就带我去医院看急诊。”温梓晋回忆，那时候看发热门诊程序特别复杂。“倪老师费了很大的劲才给我挂上号，然后看医生，拍片，开药……我记得当时折腾完准备回学校时都过了晚上12点，天突然下起了雨，倪老师临时在医院买了把伞，在送我回校的路上，她的伞一直倾向我这边。最让我于心不忍的是，倪老师还有个五岁的孩子一直在家里等着她。” 这次的经历让他特别感动，“那一刻，我真的觉得倪老师就是我的妈妈，在我最需要温暖和关怀时，是她陪在我身旁。” “倪老师教会了我不要精神内耗” 陈柏均是当之无愧的学霸，成绩总是能稳定在年级前十，但他也有因成绩而烦恼的时候。“有一次我数学考砸了，真的很郁闷。但倪老师不断地安慰我，她觉得一次考试没考好这太正常了。她让我及时调整好情绪，不要精神内耗，而应该分析自己哪些地方没有掌握好，整理好失分原因、试题类型，鼓励我要迎难而上。” 倪老师还察觉陈柏均不太主动与数学老师沟通，有点内向。她就主动找到数学老师，让他多指点关注陈柏均，并适当给予基础题的限时训练。在下一次考试中，陈柏均调整到了最佳状态，数学得了年级第一名。而这一次，他很快从胜利的喜悦中抽离出来，“是倪老师教会了我，精神方面的内耗是最没有意义的事情，我们要不以物喜不以己悲，快速从情绪中抽离，努力把眼前的事情做好。”
