|
|
|
文/杨朝清 图/王铎 近日，河南信阳市一所高校宿管阿姨的“缝缝补补小课堂”开课，宿管阿姨手把手教学生“针线活”。一位学生称阿姨教得很耐心，以后生活中遇到需要缝补的事情自己就能完成。（10月26日澎湃新闻） 在笔者所工作的高校里，有几家缝缝补补的裁缝店，每次去光顾，发现生意都很火爆，排队几乎是常态。对于“95后”“00后”乃至“05后”大学生而言，面对需要缝缝补补的衣服，通常都束手无策，“花钱买服务”成为一种常见的策略。设置“缝缝补补小课堂”的初衷，在于让大学生们掌握生活技能，以一种别开生面的方式开展劳动教育。 虽然，花钱找人缝补并不难，但掌握一定的生活技能却是不可或缺的社会化历程。在中国人的人格模式中，只要没有进入婚姻都还是父母眼中的孩子；许多原本可以自己动手、自力更生的事情，也被父母代劳，导致不少大学生不仅缺乏必备的生活技能，还缺乏劳动的习惯、对劳动缺乏足够的价值认同，甚至会鄙视、厌弃那些努力工作和认真生活的普通劳动者。 掌握一定的生活技能，不仅能够节约开支，也能够让生活更便利。“缝缝补补小课堂”不仅让大学生掌握一定的劳动技能，也能够在“劳力”基础上达到“劳心”的效果，从而实现道德的提升、智慧的增长、审美的涵养。“缝缝补补小课堂”不仅让大学生们掌握了可以终身受益的一技之长，也实现了精神补“钙”。
