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颁奖典礼现场 |
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孩子们踊跃互动 |
文/甘卓然 图/主办方提供 3月10日下午，首届“羊城晚报x乐读万人阅读挑战赛”颁奖典礼在欢声笑语中落下帷幕，一场阅读盛宴至此收官。 本次阅读挑战赛以“有乐同享，好书共读”为主题，吸引了广州市超8000名小学生积极参与，2000余人进入正赛，最终评选出一等奖39人，二等奖79人，三等奖108人。在10天阅读打卡活动中，不同年级的孩子们跟随名师共读好书，听名著公开课，看阅读方法系列讲座，学高效阅读技巧，培养阅读兴趣，获得阅读能力。 大咖驾到 现场分享阅读技巧 在颁奖典礼中，广州大学人文学院教授、著名语文特级教师丁之境为到场的孩子们送上一堂“热辣滚烫”的阅读分享课，现场互动热烈。 人们为什么要阅读？丁之境认为，一个人读的书里，藏着他走过的路、看过的风景，以及形成的思考和判断。通过阅读，可以让一个人谈吐文雅、举止优雅、气质高雅，一个人的言语所及，便是他的世界所抵。 阅读有很多种常见形态，在新媒体时代，碎片化阅读是否有用呢？丁之境表示，碎片化阅读已经成为了当代的一种生活方式，我们不能去抗拒这种碎片化的阅读。让碎片化阅读有效有益的关键是收集，随时随地记录阅读内容，使它成为自身成长的养料。 除了浅阅读，丁之境还分享了深度阅读的方法：一是“寻找联系”，学会发现同一个作家所写的不同的书之间的联系、不同作家的书和书之间的联系、书中前中后内容的勾连、书中内容和生活经验的联系等；二是“追根溯源”，尽信书则不如无书，在阅读时要带有问题意识，不盲目认同书的观点，在阅读的过程中提升自己的判断力；三是“读以致用”，理想的阅读应该是包含着“引进”与“输出”的双过程。“引进”是自我阅读，产生困惑，得出感悟。“输出”是将阅读困惑、阅读感悟，通过语言表达出去，将知识融会贯通。在“引进”和“输出”的不断循环中，阅读者思想碰撞、情感交流，并不断内化提升。 丁之境强调，阅读，并不局限于读书本，“读有字书是一种读书，读无字书也是一种读书。大自然是一本美妙的书，生活是一本永远读不完的书，心灵更是一本无限丰富的书。我们要让阅读变成一件可以随时随地发生的事情，亲近自然、感受生活、体味生命都是阅读的一种方式。” 以赛促学 10天提升阅读能力 “这次参赛最大的收获是学到了有用的阅读方法。”获得一等奖的小v告诉记者，在听过乐读老师分享的名著公开课后，他尝试带着问题去读《契诃夫短篇小说集》，在阅读的过程中随时写批注来回答最初提出的问题，“用这样的方法，书中的一些细节隔很久都不会忘，书中的人物形象也更生动立体”。 谈及为何参赛，小v的家长林女士表示：“因为挑战赛推荐的书单中有很多孩子之前没有涉猎过的作品，希望通过这个赛事让他更有兴趣地阅读不同的书目。另外，在挑战赛中，乐读会请专家作直播分享，也希望孩子能从中学习到科学的阅读方法和技巧。” 在乐读广州校长潘雪健眼中，比赛只是形式，让学生在10天阅读打卡中培养阅读兴趣、科学有效地掌握阅读方法才是目的。“在过去的教学中，很多老师发现阅读在小学阶段的地位是最突出的，它不仅影响语文学习，也影响着数学、英语等多学科的学习。”潘雪健说，“因此，乐读希望用比赛的形式来激发孩子们的兴趣，调动学习热情，在比赛中让孩子们感悟阅读的魅力，认识阅读、学会阅读、爱上阅读、从而获得阅读素养这一终身受益的能力。” 潘雪健认为，培养阅读素养的好处不只在于提升孩子们的成绩，更在于健全人格，让孩子们从书中汲取力量。“读书是最好的心灵之旅，脚步到不了的地方，眼睛触及不到的过往，书中都可以看到。通过阅读能让人沉淀下来，书读得越多，心胸越宽广，眼界越开阔。希望‘乐读万人阅读挑战赛’的结束是孩子们获得阅读素养的开始，让孩子们触类旁通，有方法、有技巧地读懂未来人生中的每一本书。”潘雪健表示，在未来，乐读也会发起更多能够激发孩子兴趣的活动，诸如古诗词大会、作文大赛等。 据悉，乐读是一家经教育主管部门批准成立的非营利性中小学在线学科教育机构，由原学而思培优团队倾力打造。乐读在线小班的授课模式，延续原学而思培优课程体系，聚焦本地化学情研究，选培专业有爱的老师提供本地化课程内容与服务，用爱和科技让学习更美好，让孩子快乐读书，助力孩子实现更好的学习效果。
