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张宪民教授（左）正在指导学生 |
文/羊城晚报记者 陈亮 实习生 王蓉 图/羊城晚报记者 梁喻 潘俊华 在实验室里，他通宵达旦做实验；在讲台上，他创新教学方法，激发学生家国情怀。他是华南理工大学教授、全国模范教师张宪民，在科研教学一线工作近30年，成功研发出基于丝网印刷的晶硅光伏太阳能电池自动化生产线。这一突破标志着中国在该领域的自主创新迈出了关键一步，为国家的新能源产业提供了坚实的技术支持。 “真正的产学研一定是做企业的饭碗” 长期以来，产学研合作是高等院校的重要使命之一，也是张宪民工作的重中之重。2003年，张宪民来到华工，成为机械工程学科的带头人，并在此创立广东省精密装备与制造技术重点实验室。 “真正的产学研一定是成为企业的饭碗和生命线，要拿出我们的核心技术。”张宪民认为，与企业合作成败的关键是能否成为其VIP，为其提供并不断迭代核心技术。同时，要建立稳固长久的合作关系。 “产业是有知识产权的，搞产学研，我反对形式主义，（不能）签好多约、打一枪换个地方。”张宪民团队与东莞一家智能装备公司建立了长达20年的合作关系，互相尊重，这使得团队的科研成果得以快速转化，并在国内外市场上占据了重要地位。 “要耐心做好基础研究，没有核心技术的产学研合作只是表面文章。”张宪民十分重视高端装备基础与关键技术研究，通过产学研合作研发了我国首条基于丝网印刷的晶硅光伏太阳能电池自动化生产线。 “只有在精密制造能力上取得突破，才能在全球竞争中占据优势。”张宪民实验室围绕高端装备视觉引导精密定位等前沿热点领域开展研究，主持完成“柔顺机构的创成机理与设计方法”，其成果获2022年度教育部自然科学一等奖；经过持续不断的努力，张宪民团队成为了全省率先在高端装备上应用机械视觉技术的成功案例。 以“四创型”模式培养创新人才 上世纪90年代，华南理工大学就在全国率先提出“三创型”（创新、创造、创业）人才培养目标。2012年至2022年，在担任机械与汽车工程学院院长时，张宪民进一步加入“创意”，形成基于协同创新的“四创型”人才培养模式。 新工科建设强调不同学科之间的交叉融合。多年前，张宪民已经把“学科交叉”融入教学与科研。他的实验室成为培养创新人才的重要基地。 “现在社会上充斥着很多错误观念，认为机械工程专业是打螺丝、挣钱少。实际上，中国高端制造正在崛起，本专业的同学应该迎接未来的无限可能。”多年来，张宪民始终坚持为本科生上课。为本科生教授机械工程概论课时，他致力于帮助学生全面了解本专业的本质、应用现状及发展方向。 “做产品开发就是背水一战。你的定力、坚强意志有持续、积极的作用，可以传递给你的团队。”张宪民对科研的热情和专注也如春风化雨，感染着实验室的所有人。据张宪民学生回忆，师生们曾在春节期间驻留实验室攻关项目难题，“张老师给予的支持和陪伴是我们师生之间最好的交流方式”。
