深刻把握新时代党内集中教育的实践启示

　　

　　□张青兰 豆婧瑞

　　

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足新的历史方位，从2013年部署开展党的群众路线教育实践活动，到2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育，再到2026年全面开展树立和践行正确政绩观学习教育，先后组织了一系列党内集中教育。这一系列党内集中教育频度密、力度大、成效显著。特别是当前正在深入开展的树立和践行正确政绩观学习教育，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，引导广大党员干部深刻回答“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的根本问题。这些党内集中教育一脉相承、与时俱进，推动了党的理论武装创新发展，是党的自我革命的生动实践，也是新时代进程中凝心聚力的奋进号角，为我们党永葆先进性和纯洁性、始终走在时代前列提供了坚强保障。

　　

　　坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂

　　

　　习近平总书记深刻指出，“党的历次集中教育活动，都以思想教育打头，着力解决学习不深入、思想不统一、行动跟不上的问题，既绵绵用力又集中发力，推动全党思想上统一、政治上团结、行动上一致”。回顾党的十八大以来的历次党内集中教育，从党的群众路线教育实践活动强调牢固树立群众观点，到“两学一做”学习教育推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，再到学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育明确提出“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，理论武装始终贯穿其中。当前正在开展的树立和践行正确政绩观学习教育，同样把深入学习领会习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为核心内容，要求党员干部研读原文、开展专题研讨，推动正确政绩观内化于心、外化于行。

　　实践充分证明，理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。通过党内集中教育，广大党员干部读原著、学原文、悟原理，全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系，把握好其世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，不断增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。正是这种持之以恒的思想淬炼，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动，团结成“一块坚硬的钢铁”。新征程上，必须始终把学习党的创新理论作为首要政治任务，在学懂弄通做实上下功夫，真正把马克思主义看家本领学到手，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

　　

　　始终保持党同人民群众的血肉联系

　　

　　人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。从2013年党的群众路线教育实践活动到2019年“不忘初心、牢记使命”主题教育，再到2026年树立和践行正确政绩观学习教育，每一次党内集中教育都深刻诠释了党的性质宗旨，强化了坚持以人民为中心的发展思想。

　　党的群众路线教育实践活动聚焦整治“四风”问题，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，着力解决群众反映强烈的突出问题，推动党员干部深入基层、深入群众。通过反“四风”，使广大党员干部清醒认识到，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。“不忘初心、牢记使命”主题教育把“为民服务解难题”作为五个具体目标之一，要求党员干部牢记初心使命，自觉践行党的根本宗旨。党史学习教育将“办实事”作为主要目标之一，强调推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民。树立和践行正确政绩观学习教育更是把“为民造福”作为核心要求，强调衡量干部业绩好不好，关键要看老百姓口碑好不好。实践表明，党内集中教育是对全党党员干部思想的洗礼，更是群众路线的再教育。广大党员干部在服务群众中增进了与群众的感情，赢得了群众的信任，党群干群关系变得更加密切。面向未来，党员干部必须始终站稳人民立场，把群众满意作为检验工作成效的根本标准，用心用情用力解决好人民群众急难愁盼问题，不断夯实党的执政根基。

　　

　　以彻底的自我革命精神破解时代之问

　　

　　问题是时代的声音。习近平总书记强调，“推进党的自我革命必须坚持问题导向，保持战略定力，标本兼治、综合施策、协同发力、锲而不舍、久久为功，积小胜为大胜，在不断解决大党独有难题中彰显大党优势”。党的十八大以来的历次党内集中教育，始终坚持把目标导向和问题导向相统一。

　　从党的群众路线教育实践活动剑指“四风”顽疾，到“不忘初心、牢记使命”主题教育要求“找差距、抓落实”，再到深入贯彻中央八项规定精神学习教育针对作风建设新情况新问题精准施治，每一次党内集中教育都是奔着问题去、盯着问题改。树立和践行正确政绩观学习教育同样强调坚持问题导向，对照“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，深入查找班子和个人存在的政绩观偏差突出问题，从党性上找差距、查根源、强修养，建立“实打实”的问题清单和整改台账。这种“问题倒逼改革”的逻辑和“靶向治疗”的模式，体现了我们党敢于直面矛盾、勇于修正错误的政治品格。正是通过一次次这样的自我革命，我们党不断解决大党独有难题，在祛病疗毒中实现强肌健体。新征程上，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定，把发现问题、分析问题、解决问题贯穿始终，在不断解决问题中开创事业发展新局面。

　　

　　将抓住“关键少数”与管好“绝大多数”相统一

　　

　　领导干部是党和国家事业发展的“关键少数”，对全党具有风向标作用；广大党员是党的肌体的细胞，党的执政使命要靠千千万万党员卓有成效的工作来完成。党的十八大以来的党内集中教育，既突出县处级以上领导干部这个重点，又注重向全体党员拓展延伸。

　　“三严三实”专题教育以县处级以上领导干部为对象，聚焦“关键少数”的作风建设；“两学一做”学习教育则推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。此后历次党内集中教育，都要求在全党开展，实现了教育对象全覆盖。正在开展的树立和践行正确政绩观学习教育，同样以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，同时要求向全体党员拓展。这种抓住“关键少数”与管好“绝大多数”相统一的做法，既发挥了领导干部的示范引领作用，又激发了广大党员的参与热情，确保了全党上下步调一致、同频共振。

　　

　　推动党内集中教育成果向常态化长效化转化

　　

　　制度建设是巩固党内集中教育成果的根本保障。党的十八大以来的党内集中教育，始终注重将教育成果转化为制度成果，构建起学习、整改、监督和问责的全链条机制。

　　党的群众路线教育实践活动推动完善党员干部直接联系群众制度，“三严三实”专题教育推动修订《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，党史学习教育推动了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》的印发，一系列制度成果使得党内集中教育的成效得以持续巩固。树立和践行正确政绩观学习教育同样强调建章立制，要求深入查找现行制度机制中不符合正确政绩观要求的规定，健全科学的政绩考核评价体系，筑牢防范政绩观偏差的制度防线。这些实践告诉我们，开展党内集中教育既要立足当下解决突出问题，又要着眼长远构建长效机制，通过制度创新把成功经验固定下来。

　　作者简介：张青兰，华南师范大学马克思主义学院教授；豆婧瑞，华南师范大学马克思主义学院博士生