以正确政绩观引领高校高质量发展

　　□许小委

　　“坚持用党的创新理论凝心铸魂”是习近平党建思想的重要内容，党内集中教育是我们党加强自身建设的重要举措。新时代以来，我们党共开展了9次党内集中教育。这些党内集中教育不是彼此孤立的，而是一脉相承的系统整体。其共同目标是保持党的先进性、纯洁性和战斗力，基本原则是始终把作风建设摆在重要位置。

　　习近平总书记强调，“锲而不舍落实中央八项规定精神，推进作风建设常态化长效化，以优良作风凝心聚力、真抓实干，不断开创事业发展新局面”。今年，全党上下深入开展树立和践行正确政绩观学习教育。高等学校肩负为党育人、为国育才的根本使命，是树立和践行正确政绩观的重点领域。高校领导干部政绩观是否正确，直接决定办学方向和育人质量。就此而言，高校在树立和践行正确政绩观学习教育中要收获实效，就必须锲而不舍落实中央八项规定精神，把作风建设摆在重要位置。

　　实质上，中央八项规定精神与正确政绩观是辩证统一、因果贯通的。对高校来说，落实中央八项规定精神是锤炼严实作风、纠治履职乱象、规范办学行为的重要手段与实践路径，而树立和践行正确政绩观则是作风建设常态长效推进后，自然积淀形成的思想自觉与实践成果。作风建设走深走实，政绩导向方能正本清源；政绩观笃定端正，作风建设方能行稳致远。必须深刻把握二者内在关联，深入贯彻中央八项规定精神，以久久为功的作风建设筑牢正确政绩观，以正确政绩观引领高校高质量发展。

　　把握辩证逻辑：作风建设是路径，政绩是发展成果

　　作风是党性的外在表现，政绩观是党员干部从政履职、干事创业的核心价值标尺。作风漂浮、纪律松弛，必然催生错位的政绩观；政绩观功利短视，就会滋生各类作风顽疾。当前部分高校仍然存在的重排名增量、轻育人实效，重硬件打造、轻学科积淀，重短期亮点、轻长远根基等政绩观偏差，恰恰是形式主义、官僚主义作祟。中央八项规定精神是靶向整治作风积弊、破除急功近利等不良风气的刚性制度。落实中央八项规定精神的过程，就是持续涤荡错误政绩思维、培育科学办学理念的实践。作风整治越彻底，功利化、短视化的履职空间就越小，求真务实、立德树人的正确政绩导向就越稳固。

　　进而言之，二者在价值取向、实践要求、治理目标上高度契合。价值层面，通过落实中央八项规定精神推动高校干部下沉一线服务师生，破除脱离基层脱离群众的官僚习气；高校正确政绩观聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以人才培养质量、师生获得感、学科核心竞争力为评价标准，坚守育人为本的初心。实践层面，中央八项规定精神倡导真抓实干、减负增效，坚决反对虚浮造势；正确政绩观要求遵循教育发展规律，摒弃数据堆砌、“盆景式”发展的短视模式，推动办学资源向教学科研、师资培育、人才培养等主责主业倾斜。治理层面，中央八项规定精神为经费使用、基建采购、学术评审等关键领域划定纪律红线；正确政绩观约束干部政绩冲动、杜绝办学跑偏。二者协同构筑风清气正的政治生态、学术生态和育人生态。

　　深化思想认识：淬炼优良作风，守护办学生态

　　锲而不舍落实中央八项规定精神，是一场常态化的党性锤炼和作风淬炼，是高校干部树立和践行正确政绩观的必经之路。作风建设不是阶段性专项工作，而是贯穿办学治校全过程的自我革命。通过长期的纪律约束、行为规范、作风整治，持续破除干部身上的功利思维、特权思想和懈怠心态，从根源上矫正功利化、片面化、短视化的错误政绩观。

　　要聚焦高校办学发展的关键领域，精准防范作风失守和政绩观跑偏。在纪律约束上，紧盯科研经费、学术交流、基建采购、评优评审等廉政风险点，细化纪律标准、堵塞制度漏洞，坚决整治重痕迹轻实效、重虚名轻实干的风气，杜绝履职表面化、政绩功利化问题。在党性锤炼上，以常态化正风肃纪引导干部严守纪律底线，摒弃急于求成、急功近利的浮躁心态，将遵规守纪、务实履职内化为思想自觉，树立“功成不必在我、功成必定有我”的长远育人政绩观。在生态涵养上，依托领导干部头雁效应，以作风建设小切口破解行政冗余、流程繁琐、学术浮躁等治理难题，以优良党风引领校风、教风、学风持续向好。

　　坚持知行合一：建立长效机制，实现双向赋能

　　正确政绩观的培育不是一蹴而就的思想转变，而是作风建设常态化、制度约束长效化、自查整改常态化的实践成果。高校必须坚持知行合一、标本兼治，以中央八项规定精神为原则要求，构建学、查、改、治闭环体系，推动作风提质与政绩纠偏双向赋能、一体推进。

　　深化理论研学，夯实思想根基。校院两级党组织要将中央八项规定精神与正确政绩观纳入理论学习、支部研学和干部培训重点内容，深入阐释二者辩证关系。结合岗位精准开展专题教育，行政岗位重点整治形式主义、优化服务效能，科研岗位重点规范学术行为、净化学术生态，教学岗位重点坚守育人初心、深耕主责主业，引导全体教职工始终以立德树人根本任务校准工作方向。

　　精准对标查摆，靶向纠治偏差。坚持问题导向，常态化对照纪律要求和政绩标准开展自查自纠。一方面聚焦基层减负，整治过度留痕、重复报表、多头督查等隐形变异“四风”问题，切实为院系和师生松绑减负；另一方面聚焦理念偏差，整改重外延扩张、轻内涵提升，重短期突破、轻长期积淀等突出问题，建立问题台账、压实整改责任，精准矫正发展误区。

　　健全长效机制，巩固治理成效。完善常态长效制度体系，从源头杜绝虚假政绩、短期政绩。优化学校考核评价机制，降低短期量化数据、显性亮点工程的考核权重，提升人才培养、师德师风、师生满意度、学科内涵建设等核心指标比重，树立重实干、重实绩、重长效的鲜明导向。同时，将落实中央八项规定精神的成效纳入干部考核、选拔任用、评优评先全过程，完善经费管理、权力监督、项目评审等制度，抓早抓小、防微杜渐，以刚性制度固化作风建设成果、守护高校办学发展的正确政绩观。

　　作者简介：许小委，惠州学院马克思主义学院院长

　　注：本文为2025年度广东省教育科学规划课题（党建研究专项）——高校深入贯彻中央八项规定精神学习教育的实践要求和实现路径研究（2025JKDJ065）的阶段性成果