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东莞市小学美术第2期“七彩·新师”教学展示活动 |
文/姚梓婷 图/受访者供 在广东省第二届美育教师教学基本功比赛中，东莞市美术老师谢文兰、席华敏、卢月丹、曾继耀、吴善荣、范佳6人荣获一等奖，得到广大市民的关注和点赞。这只是东莞众多优秀美育青年教师的部分代表。 据悉，东莞目前共有3000多名美术老师，其中教龄5年以下的青年教师占比47%，他们可塑性强，接受新鲜事物快，又积极要求上进，虚心向优秀同行学习。为此，东莞市教育局教研室根据青年教师的特点，把培养优秀青年教师作为一项“重点工程”来抓，搭建了“七彩四师”成长平台，努力为青年美育教师的成长营造良好环境。仅去年以来，全市共培训青年美育教师几千人次，为东莞进一步打造教育强市增添了力量。 立足实际，把握青年教师培养新起点 近年来，大批“95后”“00后”的加入为东莞美育教师队伍注入了新鲜血液，其中教龄5年以下的青年教师占比高达47%，然而青年教师往往面临着经验欠缺、课题设计能力不足、业务不够精通等难题，他们有着提升和进步的迫切追求与培养机制的不匹配成为了一个亟待解决的问题。另一方面，教龄20年以上的美术教师占比18%，他们能够应付常规的教育教学工作，但缺乏进一步发展的动力。 针对这些问题，东莞积极开展教师梯队培育，健全教师培养体系。自2022年起，东莞市教育局打造了“七彩四师”成长平台，从顶层设计上进一步优化青年教师成长规划，让骨干教师对青年教师进行传帮带，有效缩短了青年教师的成长周期，打造了美育教师队伍的“生力军”，培养好“种子选手”。 去年7月，林超鸿正式从试用期转正，成为中堂镇槎滘小学教师队伍的一员。和他同样顺利转正的，还有樟木头中心小学魏妙等多位“00后”老师。 刚走上讲台的年轻教师们既兴奋又紧张，如何将课堂调控和学科教学相结合？作为一名新老师，应该以怎样的角色跟学生相处？一系列的忧虑萦绕脑海。从“怀疑人生”到淡定从容，老师们不约而同地提到“七彩计划”，市、镇街、学校层面联动进行的教师培训机制，名师工作室示范引领作用等举措，不断提升新教师业务素养，促进教师快速成长。 “我们在每一位老师成长的关键期给予关键支持，全过程助力他们的专业发展和职业发展。”东莞市教育局教研室美术书法教研员詹逸然指出，在新教师培养方面，教研室精心烹制“成长大餐”，包括定期邀请专家授课，强化职业使命感；组织“美术特色展”“品质课堂”教学能力大赛等活动，锻炼表达和思考能力；线上学习平台提供丰富课程，线下举行成长实践活动，如“莞邑美育·云亮案”“宅家学美术”“快乐书法”，通过案例分析和实践操作，帮助新教师深入理解新课标，掌握新技术。多元化的课程实施以及“线上线下”混融式的学习方式，成效显著。 薪火相传，“璞玉”雕琢变“美玉” 东莞一系列的美育“搭台”工作，使青年教师迅速成长，唱出了“主角”的风采，在各类竞赛中脱颖而出。近两年来，东莞市美育教师在各级核心刊物发表论文31篇，孵化市级立项课题19项，获地市级以上教育教学成果13项；在教师参加课堂教学相关评比中，更有61人获得省级奖项，759人获得市级奖项。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。“七彩计划不仅给到年轻老师相互学习交流的平台，更是有了一个展现自我的机会。资深教师犹如灯塔，成为我们的领路人，帮助我们在教学道路上尽快步入正轨。”东莞市步步高小学美术老师廖新新是东莞市青年教师、东莞市张雪涛名师工作室成员。在她看来，自己从初出茅庐的懵懂青年到独当一面的教学骨干，专业化成长过程中离不开老教师倾囊相授、以优促新。 去年，廖新新在广东省第四届青年教师技能大赛荣获一等奖（第一名）。“在备赛期间，是一个强大的团队在后面托着我、支持我。”她在一次次接受公开课指导、与工作室成员教师交流研讨中，实现了教学理念和能力的更新成长。 同样受益于“七彩计划”的还有东莞市莞城建设小学美术教师滕楠。这些年来，凭着满腔的热情和扎实的专业功底，她所创作的作品《痕》系列、《玉润》系列入选东莞市莞城美术教育成果展一等奖。同时作为教学能手的她，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力，所指导的学生在各类美术比赛中屡获佳绩。 在“七彩计划”有规划、有针对性的培养下，东莞一大批青年教师慢慢找到了自己在教科研上的优势、生长点和发展方向，就像一颗颗撒在肥沃土壤里的种子，悄悄发芽、拔节、散叶、开花、结果，然后又向大地播撒种子，一支高素质专业化的教科研队伍正在东莞壮大起来。
