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发展素质教育，提升学生的综合技能与核心素养是教育改革的大势所趋。今年伊始，好未来集团提出对旗下学而思“重新定义”，培养目标为让孩子“实现身心健康、能力提升前提下的学习进步”。近年来，学而思不断创新教学模式，结合特色教具增加动手实践环节，开展丰富活动搭建素养实践平台，秉承“激发动力，培养能力”的教育理念，打造趣味课堂，教给孩子知识的同时，培养他们“受益一生的能力”。 开发特色教具激发学生兴趣 “工具改变人类”，学习同样如此。在学而思课堂上，除了趣味性和知识性兼有的课件产品，还有丰富的自主研发教具，激发孩子的学习动力，帮助他们更好地理解抽象化概念，提升思维创造和动手能力，让孩子在玩中学，寓教于乐。 尤其对于小学低年级的孩子，一句“芝麻开门”便开启一堂数学课，“芝麻盒”里有鲁班锁、飞叠杯、恐龙插片、汉诺塔……几十套不同教具，让孩子们学得有趣、开心。 “把知识变成故事，把讲解变成聊天”，老师们制作了一系列深受孩子们喜欢的彩版图书。当汉字变成主题绘本，当数理化元素被串成有趣的故事，孩子们的学习兴趣和学习动力一下子提高了。学而思的老师还把讲义设计成可以立在桌上、可以手提、可以旋转、粘贴、移动的“立体台历”的形式，让孩子们爱不释手。 而在高年级课堂，在原来“讲练结合”的基础上，也增加了教具实践。比如广州分校教研部的老师们设计的CNO卡牌，以经典游戏UNO的规则为基础，让学生在游戏中轻松记忆化学溶解性表，告别死记硬背的方法，帮助孩子克服对化学的“恐惧”。 同时，自主研发的趣味科普动画《礼花蛋》围绕初中数理化大纲，找出其中重点、难点，制作成风趣幽默，充满节奏与笑料的礼花蛋趣味科学动画视频，生动形象地阐释枯燥抽象的知识点，帮助孩子顺利完成从抽象到具象的思维转变。 形态多样的特色教具，既是孩子们的玩具，也是帮助他们开启知识大门的钥匙。学而思将特色教具和趣味课件全面融入课堂，鼓励孩子动手实操，发展兴趣导向的学习模式，激发孩子自主实践探究的能力，升级学习的效果和体验。 创新教学模式颠覆传统课堂 除了教具，创新教学模式是学而思趣味课堂的另一大亮点：情景演绎、分组讨论、上台展示、游戏式学习等。通过老师精心的教学设计，引导孩子从听、闻、触、观等多方面参与课堂，让学习更加生动有趣，颠覆单向输出的传统授课模式。 在学而思大语文课堂上，老师们穿着唐装、汉服上课，带领学生们穿越时空，领略文史之美；在英语模拟联合国活动中，孩子们扮演“外交官”，全程用英语阐述议题、发表主题演讲、磋商谈判；在物理课的声学、光学、力学、热学、电学五大作战现场上，老师化身游戏执法官，一边引导孩子们听、闻、触、观，一边讲授实验背后的基本物理知识…… 学而思课堂结合学生长期发展的需求，颠覆传统单调课堂，不断创新教学模式，采用多样化的体验式教学，激发学习动力，让学生在参与互动中独立思考，收获成长，从而爱上学习。 搭建实践平台培养多元能力 在课堂上，学而思将“素养”和“能力”培养全面融入日常教学之中；在课堂外，积极帮助孩子搭建素养实践的平台，鼓励孩子应用所学知识，探寻生活之美，解决实际问题。 从课堂教学渗透到日常生活，从关注学习效果到注重能力培养，学而思倡导在低年级学生中全面普及口述习惯，养成思辨性思维习惯，每年举办萌娃小讲师、讲故事大赛等活动，给孩子们提供了展示自我的舞台。活动中，孩子们通过口述形式，提高对多科目知识的理解，实现知识的再梳理。与此同时，在讲题的过程中，提高推理能力和语言表达能力，形成适合自己的学习习惯和学习方法，让孩子在趣味学习中实现知识的迁移和利用。 多元能力培养是学而思教学的重点，提倡让孩子在获取知识的同时全面提高综合素养。学员会讲一道题，能演出一个小舞台剧，做一次主题分享，都代表不同层面的进步。学而思希望让每个孩子全面发展，成长为适应未来社会需求的人。 （文/蒋隽）
