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十多位中小学校长各抒己见、展开辩论 |
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“导师”吴颖民、肖建彬发言 |
去年，深圳招聘的新教师中有大量清华、北大（以下简称“清北”）毕业生，引发广泛关注和议论。清北“学霸”出身的中小学教师=优秀教师吗？1月4日，羊城晚报教育发展研究院在成立三周年之际，举办了一场别开生面的“教育领航者同学会”，十几位中小学校长就这一议题各抒己见、展开辩论。大部分校长认同，这一现象对于基础教育来说是好事，是社会进步的表现，优秀人才投身基础教育是大势所趋。 活动借鉴时下流行的综艺节目《奇葩说》元素，让“教育领航者”在轻松有趣的氛围中，探讨教育的改革和创新。 其中，“导师天团”由三位教育“大咖”组成，分别是：中国教育学会副会长、广州中学首任校长吴颖民，广东教育督导学会名誉会长、原广东第二师范学院院长肖建彬，华东师范大学教授刘良华。 参与辩论的“同学”们来头也不小，包括广东华侨中学校长李子良，广州民办教育协会会长、华美英语实验学校总校长陈峰，广州为明学校校长王礼维，广州市铁一中学副校长丁丹，广东实验中学荔湾学校校长丁之境，华南师范大学附属小学校长张锦庭，广州市荔湾区康有为纪念小学校长苏苑勋，广州市番禺区市桥中心小学校长柯中明，广州市荔湾区沙面小学副校长黄宏杰等知名中小学或教育机构的校长、负责人。他们拿出讲台上的三寸不烂之舌，唇枪舌剑展开交锋，观点犀利又幽默风趣。 现场还特设一个“插班生”名额，从台下数百名观众中辩论产生。最终，来自暨南大学生命科学院的老师胡韧以小学生家长、师范毕业从教20年、曾与清北毕业生老师共事的三重“发言权”，获得这个宝贵名额，成为台上18名“辩手”之一。 观点交锋 反 对 善学习者未必善教书育人 广州民办教育协会会长、华美英语实验学校总校长陈峰是明确的反对派。他以自己的亲身经历阐述：清北“学霸”是好的学习者，但未必是好的教学者。“高三时我的老师就是清北毕业生，告诉当时数学很好的我，考前不必复习数学。结果，我与目标大学失之交臂。”陈峰说。这些年他也招过来自这两所顶尖高校的新教师，但很快流失。他感叹：“心容易走的老师，能否成为走心的老师？” 华南师范大学附属小学校长张锦庭表示，清华、北大是综合型大学，但教书专业性很强，“并不是每个人都能把握教育规律”。在他看来，清北毕业生走上教师岗位，也须走专业化之路，首先要有教师资格证。 同样聘用过清北毕业生的广州为明学校校长王礼维坦承，“效果不太理想”。“清北的学生的确很优秀，但只能说明他们有扎实的学识，不代表有教育情怀。”他说，教育应兼容并包、有容乃大，“老师来自‘五湖四海’，更有利于教学生态、教育发展。” “学霸”方法往往难以复制 好老师不仅要自己学识深厚功底好，也需要好的教育方法、关注孩子心理健康、善于家校沟通，这些素质清北毕业生具备吗？羊城晚报教育发展研究院院长陈晓璇也认为：“清北‘学霸’只能证明他们高中学得好，不代表能把书教好。” 对于大多数普通孩子来说，“学霸”的方法往往难以复制。广州新东方学校教学管理部总监陈翔提问：“学生学习能力不同，清北毕业的老师能换位思考，指导学习能力不强的学生吗？” 支 持 优异学生更有潜力成优秀教师 广州市铁一中学副校长丁丹则是坚定的赞成派，“清北毕业生约等于优秀教师”。她以数据为证：2019年全国高考考生超过1000万，一本录取率6%，211院校录取率2.41%，985院校录取率0.79%，清华北大录取率0.03%，“已经不是百里挑一，而是万里挑三，绝对优秀”，这些学生进入教育界是“肥水不流外人田”。但她同时指出，“所有优秀教师都是在教学第一线摸爬滚打出来的，清北毕业生也需要以‘空杯心态’面对教学，踏实学习，通过学校的系统培养，才能成为优秀老师。” “导师”之一的刘良华教授也认为，清北毕业生综合素质高，更有成为优秀老师的潜力。 用最优秀的人教出更优秀的人 对于清北毕业生教中小学是否浪费人才的观点，广州市番禺区市桥中心小学校长柯中明反驳道：“2000多年前孔子、苏格拉底是老师，100年前陶行知从哥伦比亚大学毕业后到南京做小学老师，60年前叶圣陶等名家也是小学老师。所以，清北毕业生做老师完全不应少见多怪，而是出现得太晚，从业人数太少了。” 小码研究院院长王洋以芬兰教育为例，“芬兰所有中小学老师必须有硕士以上学历，用最优秀的人培养更优秀的人。”他认为，任何一所学校毕业的学生都不是天然好老师，“所有好老师都经过漫长的成长，从懂知识，到懂教学、懂孩子、引领孩子。清北毕业老师无疑是优秀的，需要培训和管理，需要学校帮助他们成长。” 链 接 “少年传媒院” 小程序正式上线 4日，羊城晚报“少年传媒院”小程序正式上线。该小程序是羊城晚报教育发展研究院旗下，集优秀的教育采编团队、丰富的学生记者活动、多元的名师团课程、广博的校园关系网、权威的合作伙伴群等于一体的青少年人才培养平台，也是华南地区首个以学生记者为主体的垂直服务的小程序平台。 “少年传媒院”借助羊城晚报的品牌和资源，为学生记者提供专业新闻培训与课外实践活动相结合的课程，同时组织学生参加社会实践、主题研学、学生赛事等多元素质教育活动，致力于提高学生口才表达、逻辑思维、自主独立的综合能力。 优秀人才 投身基础教育 应是大趋所势 大部分校长都认为，清北毕业生成为中小学老师，对于教育尤其基础教育来说，是好事。 “随着教育改革发展、育人要求改变，中学教学不再只是刷题，而更注重学生动手能力、解决问题能力以及科技、艺术素养的培养，这就需要一大批综合型大学的毕业生，需要优秀人才进入教师队伍。”广东华侨中学校长李子良以华侨中学为例：207名老师中104人是硕士研究生，“优秀人才加入中小学教育是趋势”。 广东实验中学荔湾学校校长丁之境也对清北毕业生表示欢迎：“面对学生可能提出来的、各种各样奇奇怪怪的问题，高素质的老师是学校的需求，也是学生的需求。” “导师”之一——广东教育督导学会名誉会长、原广东第二师范学院院长肖建彬表示：“当名校毕业生担任中小学教师不只是现象而是趋势，在更多普通中小学都看到‘学霸’教师的身影，整体教育提升才是可能的事情。” 吴颖民校长作总结发言。他认为，清北毕业生当中小学老师是大好事，是中国社会进步的表现，“社会关注这个话题，表达的是期待更多优秀人才进入基础教育的强烈愿望。中国社会经济发展到今天，国家政策转向教育优先、基础教育优先、教师优先，教师职业待遇提升让老师可以过上体面的生活，各方面都为教育亮绿灯、都为教育鼓与呼，教育的未来充满希望。” 制图:张江
