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台下观众为导师、同学们的答辩加油助威 同学亲友团自带道具“赴战” |
采写：羊城晚报记者 蒋隽 清华北大毕业的中小学教师等于优秀教师吗？1月4日，羊城晚报教育发展研究院成立三周年系列活动之“教育领航者同学会”举行，现场近二十名中小学校长围绕这个话题展开了轻松有趣但不乏理性的答辩。 这个辩题的缘起是去年深圳多所中学“批量”招聘清华北大毕业生当老师，当中以深圳中学最为轰动。1月6日，深圳中学校长朱华伟接受羊城晚报记者采访表示，羊城晚报举办的这次教育领航者同学会很有意义，这种讨论促进社会各方和教育界，对名牌大学生进入教育界有积极、全面的认识，肯定并鼓励越来越多的优秀人才进入教育行业，为国家民族培养更优秀的人。 2019年深圳中学新聘的35名教师均为硕士以上学历，其中20人毕业于清华大学、北京大学，1人毕业于哈佛大学。这些老师中7人为硕士生、8人为博士生（3人为博士后）。 之后，深中此举引来了社会的一阵热议，观点聚焦在名校毕业生当中学老师是否“大材小用”？1月4日晚上，当看到同学会的导师和不少“同学”都对清北毕业生当中小学老师持支持态度和充满期待时，朱华伟隔空点赞，并直抒己见：深圳中学不遗余力引进名校毕业的硕士、博士，看重的不仅是他们扎实的学科背景，还希望让这些优秀人才给予学生更多高端的学术引领；他们不只传授知识，更会用自己的视野和格局引领学生，用自己的人格和品行感染学生，用自己的习惯和性格影响学生，让同学们更早立大志，存大格局。 名校高材生就是好老师吗？朱华伟表示，高学历是一个人过往学习能力的证明，但绝对不是万能的“通行证”。近年来深中一直在提高引进新教师的门槛，同时也十分注重考核教师的道德修养、教育情怀、科学精神、人文素养等因素。 “世界一流学校毕业的教师，往往拥有更广阔的格局和视野，以及更加丰富的学术资源，因此更容易培养出世界一流的学生。”朱华伟的这个观点跟在场的不少校长观点一致，大家对清北毕业生的综合素质给予了肯定，抱有乐观态度，持美好的想象。 导师观点 刘良华：没有经过师范 专业训练不一定是遗憾 清华北大毕业生愿意成为中小学教师，说明中小学教师这个职业已经成为时尚，这是一个总体的信号，我持肯定、乐观的态度。 总体上，清华北大毕业生成为优秀教师的可能性比一般院校的要大一些，主要是他们的综合素质。我不认为清华北大毕业生没有受过专业的师范教育、教育学、心理学训练就是一个遗憾，恰恰相反，我本人在师范院校待的时间很长，作为一个观察者，我看到很多师范生被教育学、心理学这两门课折磨得讨厌做老师。清华北大毕业生没有受到这样的折磨和折腾，他们可能带来美好的想象，他们是比较干净的从业状态，所以在这点上我愿意做一点点澄清，不见得一定受过一两年教育学、心理学的训练才适合做老师，我更愿意想象综合素质强的孩子更适合做老师。 肖建彬：期待名校学霸到中小学任教成为趋势 优秀教师是教师中的优秀群体，是比较厉害的人群。优秀教师需要一个成长的过程：首先它是一个过程，不是一入职就成为优秀教师；二是这个过程需要基础，基础越好，成为优秀教师的可能性就越大，当然这个基础不纯粹是知识，也包括观念、方法等；三是任何一位老师成长为优秀教师都是多因素共同作用的结果，既有自己的努力，也有环境因素，还包括共同体对你的加持。 我举个例子，走地鸡一定是美味佳肴吗？如果煮得不好也不好吃，但因为走地鸡品种好，它成为美味佳肴的可能性很大。回到教育上，回到一刀切的传统教育里面，学霸当老师，其作用未必充分发挥出来，但当教育走向多元，当教育从应试教育知识教学走向综合素质培养的时候，那些综合素养越高的人就越有优势，这是基础条件好的优势。 不过，目前来说，学霸到中小学任教只是少数现象，而且局限在高待遇的好地方、好学校，所以这种选择很难说它是有什么代表性。但很期待名校学霸到中小学任教的现象成为一种趋势。 吴颖民：话题背后凝聚着对教师的美好愿望 清北毕业生的目光集中在发达的中心城市、高待遇的优质学校，普通的中小学还只是望梅止渴，这表达了什么？表达了家长、学生渴望好老师，中小学更希望有优秀老师来加入。为什么优秀学校愿意要一些非师范毕业的学生？有没有对现在师范教育的不满？我想这些都是有的，这个现象激发我们太多的思考。 这个话题成为热门话题的背后，实际上凝聚着社会各界的美好愿望：教师职业成为令人羡慕的职业，中小学能够吸引更多优秀人才加盟，有更多优秀人才从事人才培养的教育事业，各级政府应该更加重视教育和教师，从而吸引更多优秀人才到本地从事教育工作。 现场互动 美女帅哥当老师 学生学得更好？ 现场，台下有一位广东华侨中学的梁老师突然举手，说自己是刘良华老师的学生，很想问他一个问题：“我记得十年前，刘良华老师给我们上课，他的名言有很多，在我们学生当中，刘良华老师就是才华横溢、风趣幽默的好老师，在他众多名言里，有一句话至今印象深刻，十年前，刘良华老师曾说，拯救中国教育最好的办法是让更多的美女和帅哥来当老师。我想问刘良华老师，时至今日，您对当年的观点有改变吗？” 言毕，场上爆笑，刘良华说：“十年过去了，我对这句话仍是坚定不移地相信，我所谓的美女帅哥不是肉体的美丽，不是五官多帅，是因为他（她）能够过一种从容的生活，在不焦虑的、大格局的生活方式下，整个人的精神气质看起来很舒服。” 吴颖民也对此观点深以为然，他说：“在中小学，老师颜值高，他（她）所教的科目能让更多学生喜爱。我们讲‘亲其师信其道’，学生越喜欢老师，就越学得好，所以高颜值老师越来越多当中小学教师是一件好事情，这肯定没错。” “女神”有话说 陈晓璇： 懂得怎么教 比老师是什么人更重要 去年同学会讨论的是学生的减负，教育的加与减。其实，今年讨论的是优秀教师加与减的问题。假如一个学校加了清北毕业的老师，那么这个学校就会加分，加了社会美誉度，加了家长期望值和关注度。但它花去的是学校的大笔预算，因为一般清北毕业生的待遇高些，但如果来自清北的老师教得好，那么减的是校长对于升学率的焦虑和压力。 我认为，会读书不一定会教书，懂学术不一定懂教学，出身名校和教书好是没有必然逻辑关系的。花都七星小学的跳绳队拿下无数的冠军，但他们的教练是个不会跳绳的老师，靠的不是他毕业于哪个名校，而是他作为专业体育老师训练的专业性，还有七星小学的孩子们付出了比别人多一千倍的努力。所以，老师的出身并不是决定因素，懂得怎么教比老师是什么人更重要。
