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堂上作文 （本栏目与广州市中学语文教学研究会联合主办） 文题 [2020届四校高三（华附、省实、广雅、深中）联考作文题] 阅读下面的材料，根据要求写作。 1952年6月，毛泽东主席题写了著名的“发展体育运动，增强人民体质”，希望国民特别是学生，能通过体育运动来强身健体。 1964年1月，清华大学校长蒋南翔在一次会议上，对学生提出“把身体锻炼好，争取至少为祖国健康工作五十年”的希望。 最近一次全国学生体质健康调查根告显示，学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降；视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向；肥胖检出率继续攀升。 学生每天的体育活动时间不能得到保证、体育锻炼不足，是学生体质下降的主要原因之一。有的同学因学业繁忙而不愿意参加体育运动，有的学校没有给学生提供充足的运动时间，有的家长反对孩子花时间运动…… 全国各地的中考体育测试分值从30分至55分不等；武汉大学、哈尔滨工业大学等高校将体测纳入了自主招生评价体系，体测不过关将失去后续的专业能力测试资格，清华大学则给体测成绩优良的考生额外降5分。 体育能提高人的身体素质，促进人的全面发展，在激励追求卓越、突破自我的精神方面，也有着重要作用，是实现中国梦的重要内容。作为一名中学生，你对此有怎样的思考？请写一篇发言稿，准备在大湾中学体育节开幕式上代表学生发言。 要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意；作文明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学生 作文 修业国为先，健体助其成 （广东一考生） 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！我是本次大湾中学体育节开幕式的学生发言代表。我要演讲的题目是《修业国为先，健体助其成》。 体育之于个人意味着什么？体育锻炼是人一生中不可或缺的活动，是提高身体素质、促进全面发展的重要一环；有了良好的体魄，我们才会有积极向上的外在形象，才会有学习、工作的坚实后盾，才会有拼搏进取的精神动力。清华大学蒋南翔校长的寄语“把身体锻炼好，争取至少为祖国健康工作五十年”，树立了“无体育，不清华”的校风，更鼓励了每个国人尤其是学生积极锻炼。 体育之于国家意味着什么？犹记百年前，中国人因民族危亡而饱受外夷歧视，国衰民弱；至21世纪，奥运会上中国雄踞金牌榜首、中国女排11连胜等骄人战绩，体育已成为国家的一张亮闪闪的名片。正如毛泽东主席所倡导的“发展体育运动，增强人民体质”，体育于国家的意义已不言而喻。 我认为，作为新时代中学生，我们固然应该以学业为先，也应重视强身健体。 最近全国学生体质健康调查报告，揭示了当下学生身体素质不容乐观的事实，学生缺乏体育锻炼或是学生只重学业而不愿运动，或是家长认为体育锻炼耗时无用，或是学校压缩、挤占运动时间……这诸般理由，都不应成为推搪、躲避体育锻炼的“良好”借口。 归根结底，这些现状还是要归咎于国人自身体育意识的淡薄，归咎于一味追求学业成绩的功利心。在当下应试教育体制下，一切似乎都服务于中考、高考，其他无关者，包括一切无法以可见形式提分的事情，只能统统靠后甚至靠边。即使是国家和高校有意引领学生重视体育锻炼，也是要通过提升中考高考与自主招生的体育分值占比来实现。 老师们、同学们，体育关乎的不仅是升学考试的加分，更是我们的一生。修业与健体，非但不矛盾反而相辅相成。比如我国知名的施一公教授和钟南山院士就是长跑健将。再优秀的科学家，也不能躺在病床上窥探世界的奥秘。要想取得成功，我们更需要把体育视为人生的必修课，将体育精神内化于心，外化于行，积极参与体育锻炼。有了优良的体魄，追求卓越、突破自我的精神，然后与扎实的科学文化知识基础相结合，我们才能把自己义无反顾地奉献给理想，奉献给国家。 最后，预祝本次体育节顺利举行！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 教师点评 这篇文章标题对称，修业、健体两个词既契合作者身份，又与体育节情境吻合，“先”与“从”也符合学生生活实际。 开头一段一线串珠的说明，完全符合发言稿文体要求，可谓开宗明义，要言不烦，训练有素。 正文主体部分首先分两个层次来讲体育对于个人、对于国家的意义。最后以蒋南翔校长寄语作结，既体现了对材料的运用，也升华了本段的内容。在讲到体育对国家的意义时，作者选择了正反两个事例对比，并以毛泽东主席的话作结，再次回应材料，体现出对材料作文写作方法的掌握。 基于以上两层挖掘，考生水到渠成地从正面提出了自己的观点，并援引材料，摆出中学生体质不佳及缺乏体育锻炼的现状及各自的原因，并以“原因均为借口”过渡，顺势转而深入剖析国人对于体育锻炼不重视，其根源在于急功近利的思想，指出一些人“唯分是从”，唯眼前好处是图，可谓针砭时弊，发人深省。将大学自主招生加进体育成绩这个材料在运用上既关联了现实，又关联了材料之间的内在逻辑，可谓创造性使用。 作为体育节开幕式上的发言稿，最后势必要进行一番呼吁和倡议。作者满怀激情的呼告对象明确，体现出内容与情境的和谐、作者与读者的交流。最后利落收尾。 总之文章紧扣材料立论说理，对材料的运用巧妙、深刻，富有创造性，完美地完成了各项写作任务，是一篇极其优秀的考场作文。 （华南师范大学附属中学 盖英俊） 非师点评 应该说此文有观点、有材料、有结论，主题鲜明，文字通顺，流畅可读，是我们印象中的中学生优秀作文。但仔细推敲，仍有几个问题值得商榷。 首先是标题，上百度查询未得答案。如果这个标题是自拟的话，那么，你的文章应该对这个标题有所阐释和延伸；其次，作文基本上是对所提供材料的一种复述，个人阐释的力度不够，导致属于个人体验的细节相对欠缺。 我个人由衷希望：中学生的作文能够从个人化细节入手，由“小词”过渡到“大词”，由小道理提升到大道理，力避大而空泛。用简单同意并重复已有材料来作为文章的主干，并非文章取胜之道。 （中国作家协会会员、广东财经大学教授 江冰）
