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曹林 北京时事评论员 |
上次的文章谈了“以记忆之网锁住知识”的读书方法，其实有了网状勾连还不够，要让别人的思想真正固化为自己信手拈来的个人知识，进入默会的心智结构，还有关键一跃，即要动笔去写，在写作中应用，把记忆和记录中储存的“死知识”，变成与日常、当下舆论场中的现象、问题、热点关联思考的“活思想”。读书与写作互相激发、成就和巩固，写作在应用客观知识中创建了个人知识，这是一个让一个勤劳的读书写作者变得越来越厚重的良循过程。读书，不是记忆的过程，要通过写作去记忆。写作，不是一个“掏空”自己知识储备的过程，而是激活记忆之网的过程，推陈出新，知识因此活络为一个人的思想，就不可能忘记了。 我还记得2002年刚开始写新闻评论的时候，首先是因为在大学期间读了不少书，知识积淀让自己有了表达冲动，那些思想火花点燃了对社会问题的思考，身体里涌动着一种表达欲。当时读了语言哲学家维特根斯坦的一些书，朦胧地知道了他的一些观点，比如他认为以往的哲学都是误解了语言的本性，提出了一些根本就不存在的问题，思想混乱不堪，哲学的目的就是让人聪明，厘清头绪看到混乱后的本质。这段论述中有一段妙语，我当时就记下来了，他说：一个人陷入哲学混乱，就像一个在房间里想要出去又不知道怎么办的人，他试着想从窗子出去，但窗子太高；他试着从烟囱出去，但烟囱太窄；其实只要他一转身，就会看见房门一直开着的。 记下来，“养”在我的读书笔记中，如果不用，当时再兴奋、记得再牢，也会忘记的。很快就“等”到了用的机会，几天后有一条新闻说，某地酝酿一项针对车辆管理的制度，即“尾号无4”，避开4这个很多人忌讳的数字。此举引发争议，有人说这是在迎合不健康的数字迷信心理，等等。在题为《“尾号无4”的帕累托改进意义》的评论中我就借鉴了维特根斯坦这个思想，批评了那种刻舟求剑的僵化思维。因为在评论中灵活地运用阅读中积累的思想资源，刚出道的这篇评论，后来得到了很多评论名家的赞赏，大大增强了我作为评论新人的信心。这个写作应用过程，就让相关知识和思想固化到知识结构中不再发生“流失”。 如果说思想和知识是一种财产，那么，洛克的洞见是，财产权来源于劳动，劳动这种行为使物品本身附着了某种排除他人共有权的东西，物品的自然形态被改变，劳动产生了私人占有。实际上，写作即是一种在思想中“固化”某种资源的劳动过程。阅读，读的还是别人的东西，记下来，仍然是别人的东西，一段时间后，还会“还”给别人。进化论说“用进废退”，读书和记忆也是如此。你在写作中去灵活应用，与现实问题结合起来去思考，把书上的知识和别人的思想用自己的语言表达出来，注入自己的思考，这才使记忆完成关键一跃而有了自己的劳动，驯化成了自己的思想。
