“体育入中考”该遵循教育和医学规律

　　□罗志华

　　作为全国第一个拟把中考体育分值提升到100分的省份，云南省近日就初中学生体育音乐美术考试方案举行听证会，迅速引发社会热议。公众一方面为云南首吃“螃蟹”、重视体育和孩子体质的举措点赞，一方面也提出了疑虑：近视要被扣分？考试的公平、公正、公开如何保证？体育怎么补课？(11月5日新华每日电讯)

　　体育入中考是大势所趋，但怎么入中考，很有争议。民众担心最多的是规则制定得合不合理。推广体育教育的目的，是为了提高学生的身体素质，假如规则制定不合理，就可能变成另一种应试教育形式——仅仅是为了提高中考分值而开课，不以提高学生的身体素质为真正目的。此外，单纯强调公平性，忽视差异性，也可能会误伤一部分学生——比如，近视要扣分，这对于天生视力不好的学生就有失公平。体育入中考如何把握分寸，的确颇费思量。

　　对于以上方案，民众争议的主要焦点，是如何遵循教育规律，即既要达到教育目的，又不至于落入应试教育的窠臼。要想做到这一点，就要遵循教育规律，通过严密而科学的规则设定，让应试教育无法沾体育课的边。也正因此，体育如何纳入中考，教育系统内部讨论最为激烈，民众讨论这个话题，也多站在教育本身的角度。让人容易忽视的是，体育入中考还须遵循医学规律。发展体育是为了强身健体，带有预防疾病的作用，如何锻炼，怎么上好体育课，涉及很多医学知识。此外，在制定体育入中考的规则时，还会面临学生的个体差异性，会涉及身体状况与疾病等诸多话题，比如视残、肢残的学生，如何在体育中恢复和好转，这都需要运用专业医学知识。

　　云南这个方案的可贵之处，在于遵循了教育医学双规律。无论是体育考试由原来的“三年一考”变为“一年两考”，还是科学合理地设置每项的分值，无不彰显教育的科学理念，是遵循教育规律的体现。

　　值得称道的是，在方案当中，医学规律也受到尊重。比如，体育成绩并非是一个固定的成绩单，而是前后对比的一个变量，这符合身体状况处于不断变化这个医学规则。拿视力而言，若单以视力作为中考的评分标准，则没有顾及学生之间的差异性，不利于学生努力提高自己的视力，但把学生前后视力的动态对比作为评分标准，视力有进步就能得分，这个改变明显科学很多。类似的改变还有很多，对医学规律的尊重，增加了这个方案在医学方面的科学性。

　　总之，体育入中考如何实施，关系到考生的切身利益，牵动着家长的心，因此在制定规则时，需格外谨慎。考虑的重中之重，应是要建立科学的考试和分值规则，用统一的标准来消除纷争。规则的制定更要遵循教育医学两方面的规律，唯如此，所制定的方案才能得到社会的广泛认同，也才能经得起时间的检验。

　　（作者是医疗界人士）