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杨小彦 中山大学传播与设计学院教授 认识华师附中一位美术老师，于是询问关于美术进入中考的事。他说，中学教育，依据人的五官发育而铺排。身体正常，体育应达标；耳朵正常，须了解音乐之美妙；眼睛正常，要认识美之所在；大脑正常，起码掌握数理化之基础。不过，这位老师还说，因为学校重视数理化，所以，教美术要掌握分寸。我问什么意思，他说，意思就是，不要让学生学美术学得上瘾，弃数理化而直奔艺术殿堂。原来如此。 因为美术成绩也列入考察，所以，尽管分量不大，但重要性是存在的。他告诉我说，有一学生，数学优异，美术却不及格。这严重影响到升学。于是，照例，家长带着孩子找这位美术老师，既是赔罪，也是恳求，给学生一个机会，让孩子过关。其实，老师也不会太过为难学生，都希望学生顺利过关，学业有成。老师说，提一个问题，答对了，优秀。学生盼望，家长期待。问题是：说出过去一个学期上过课的三个美术老师的姓。结果，学生瞪着双眼，挠头抓耳，愣是想不出来。家长一脸通红，但也无语，起身拉着学生离去，嘴里嘟囔着，不知说什么。 这问题很好。不需要懂雕塑、画素描、上水彩，只需要，对前来上课的老师留一点心，进一下脑。现在可好，连姓都说不上来！
