我们正生逢其时

　　【文题】

　　

　　（2021年高考北京卷，有删改）

　　阅读下面文字，按照要求写作。

　　每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……

　　请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

　　要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。

　　

　　【学生作文】1

　　

　　江山代有才人出

　　

　　□杜科含 华南师大附中高二（12）班

　　

　　21世纪，一个充满无限可能的崭新时代。世界多极化发展，人们越来越关注和平与发展。对于我们新时代的青年而言，正是生逢其时。

　　回想近代以来的日日夜夜，无数心怀救国梦想的先辈们在枪林弹雨中奔波，他们没有充足的食物，没有御寒的衣物，甚至同我们年纪相仿的学生也无法拥有一张安稳的书桌。我们能说他们是生不逢时吗？显然不能。尽管如此，尽管那个动荡的年代危机四伏，但先辈们所选择的人生道路向我们证明，他们也是生逢其时的。生逢乱世甚至居于劣势，他们并不屈服，不甘被压迫，更无法眼睁睁看着国家遭难，他们掀起时代浪潮……他们令自己的生命闪耀出独特价值，这正是一种生逢其时。

　　目光放回我们自己身上，生于一个平安且富有无限可能的国家，生于一个机遇与挑战并存的时代，我们也是生逢其时的。生活环境平安稳定，我们从小就接受了良好的教育，拥有清晰明确的人生目标。我们能够感受到社会迅速在发展和进步，5G通信、量子卫星、人工智能……我们所需要的是在当下好好积累与沉淀，在未来能够学以致用，这样便算得上生逢其时。

　　无论出生于一个怎样的时代，总有人是生逢其时的。生逢其时与否，关键并非在于时代，而是我们自身选择的人生道路。乱世出枭雄，盛世造英雄。五代十国之时，有人浑浑噩噩，有人却一举夺天下；日军侵华之时，有人躲躲藏藏苟且偷生，有人却燃烧生命点亮光明。每一个时代有每一个时代的特点，我们想要生逢其时，就应当先树立远大目标，脚踏实地。我们不否认社会上有那些游手好闲、无所事事却抱怨命运不公、生不逢时的人，我们也看见数不清的只愿安分随时的人，但我们更应该关注到的，是那些奋力追梦的人。无论是奥运健将，抑或是默默无闻坚守岗位的科学家，乃至每一个奋力拼搏的人，都正生逢其时。

　　江山代有才人出。追梦的道路上，我们每个人都可以是生逢其时的。把握当下，创造未来，以今天的希望托起明天的太阳，争做这个充满机遇与挑战的时代的弄潮儿，我们就正生逢其时。

　　

　　【学生作文】 2

　　

　　遇上最好的时代

　　

　　□钟澈 华南师大附中高二（12）班

　　

　　有人说，我们生在了最好的时代：国家富强、人民幸福、社会稳定、科技昌明；也有人说，我们没遇上真正的好时代：人口问题突出、社会竞争激烈、疫情形势反复。究竟是生逢其时还是生不逢时？

　　我认为，只要内有担当，外有实学，什么时代都是“生逢其时”。

　　责任是“生逢其时”的精神原动力。“生逢其时”，说的就是担当的勇气——有勇气直面时代的缺憾并在心里坚定起誓：“我一定要改变它。”180年前，英国人的枪炮震碎了晚清中国人的迷梦，一纸条约，把中国拉入深渊，中国人流着血、噙着泪开启了近代的征程。列强猖狂地侵占，国内反动势力反复地阻挠——这样的时代谁有勇气站出来说一句“生逢其时”？中国人有。带头禁烟的林则徐、“开眼看世界”的魏源、勇敢革命的孙中山，带领中国人民摆脱半殖民地半封建社会的领袖毛泽东。是他们，担起了重任，直面眼前的凋敝、战乱、苦难、迷茫，让中国近代史不仅是苦难史，更是救亡史、抗争史、进步史。他们在最苦的时代出生，却用责任拼来了一句“生逢其时”。

　　能力是“生逢其时”得以实现的必备条件。所谓“机会是留给有准备的人的”，时代永远在变化，丰富的知识储备、良好的实践能力就是我们身上永恒的财富。边疆的战士不知晓什么时候出现动乱，但他们时刻准备着；医院的医护人员不知晓未来会出现什么样的新型病例，但他们时刻准备着；我们不知晓一年后会面临什么样的考题、什么样的改革，但我们时刻准备着。“大丈夫所守者道，所待者时”。外部环境与机遇与我们不期而遇，我们能做的就是充实自己、提高自己，整装待发，面临变化、挑战时有底气地说一句：“遇上了，就是生逢其时。”

　　为什么总有人抱怨“生不逢时”？这是没有担当、没有能力的表现。我们不能选择所处的时代，但人的主观能动性大体是平等的。没有完美的时代。抱怨“生不逢时”的人，换一个时代也会面临同样的困难。所以，没有“生不逢时”的时代，只有“生不逢时”的人。与其这样，我们何不做一个“生逢其时”的人，给自己创造一个“生逢其时”的时代？

　　我们生活在最好的时代，如今，中国已经以全新的姿态屹立在世界的东方，中华民族已经以越来越自信的风貌屹立在民族之林。面临新冠疫情的巨大挑战，中国以令人骄傲的制度优势和民族凝聚力，一次又一次惊艳了世界。这背后是多少人放弃了“生不逢时”的消极、“安分随时”的惰性，去争取“生逢其时”的未来？作为国家的未来、民族的希望，我们也应该担当起责任，锤炼能力，为祖国的明天奋斗出一个“生逢其时”！

　　

　　【教师点评】

　　

　　杜科含的此文首段承题，明确提出中心论点；第二段列举历史事例，第三段以自身为例，说明新时代青年正是生逢其时，第四段就事析理，得出生逢其时与否关键在于自身选择的人生道路的结论。此文最大的优点是理解题目准确，立意精准。特别是第二段对“生逢其时”作了具有思辨意义的论说，对“时”与“人”的关系有了一次透彻解说，其深刻认识超越了同龄人的高度，体现出不凡的思维能力。

　　钟澈的作文开篇将“时”的两面性并举，引出设问，进而明确提出中心论点，主体部分先从正面论证“生逢其时”实现的条件，后以驳论形式，从反面论证没有担当、没有能力就无法做到生逢其时，最后再从当下时代入手，发出自己的声音。本文最值得学习之处，一是结构整齐，分论点与中心论点之间构成严谨的分总关系；二是驳论的论证方式，既关注了试题材料，又增加了论证的针对性和确定性，使得论证曲折有变化，内容深刻而犀利；三是引用精准，文采恰到好处。此文需要提升之处是二、三段中，基于事例对“生逢其时”的阐释应该更加准确、严密。（华南师大附中教师 盖英俊）

　　

　　【非师点评】

　　

　　讨论“身不逢时”，这是个古老的话题。中国的史料中，从《史记》开始，到《三国演义》、《水浒》等古典名著，里面都有关于“生不逢时”的大量感叹。两位同学的作文，应该说主题突出、观点明确、论证有力、层次清晰、语言流畅，均达到中学生优秀作文的水准。

　　但比较起来，钟同学的作文，尤其最后部分中对“生不逢时”作出了个人与时代关系的分析，就比杜同学作文显得层次更丰富一些，也有些许个人体会——虽然我认为个人色彩还可以更强烈更鲜明一些。

　　我的观点一向如此：中学生作文要倡导个性化，表达个人生命体验。同时，在有限的篇幅中，谁写得丰富，谁写得深刻，谁就更值得肯定。（广州岭南文化研究会会长、广东财经大学教授 江冰）