一捧车前草

 　  □黄和林

　　

　　多认识一株草，就像多了一个熟人或朋友。这话一点都不矫情。

　　几年前，我到一间乡村小学交流教学，教五年级语文。四月的一个早晨，空气中弥漫着春天独有的草木的清香。回到办公室，我惊喜地发现，办公桌上赫然摆放着一捧绿意盈盈的车前草，那么鲜嫩，那么油绿，根须带着些泥土，叶子挂着露珠，犹如翡翠玛瑙一样，散发着熠熠清辉。

　　“采采芣苢，薄言采之……”我轻声吟哦着，努力想象着古人采集野菜的劳动情景。而车前草那油绿鲜嫩的叶子，却让我想起孩子们稚嫩的小脸，绿叶上熠熠生辉的露珠宛如孩子们清亮又充满渴求的眼睛。

　　班里的学生大部分都是农村孩子。这些学生淳朴可爱，尤其喜欢踢足球。他们天天在运动场上摸爬摔打，个个都练就一身铜皮铁骨和一股子虎气，踢起球来横冲直撞，猛跑猛踢，完全不知轻重。一天放学后，我正在球场边散步，就听到踢球的孩子们一阵骚动，原来是一位同学抢球时一脚踢中龙门架，脚趾血流如注。已有同学跑回教导处取止血药和绷带，但我看了看同学的伤口，只是一点皮外伤，便顺手在跑道边摘了几片蒲公英叶子，揉碎了敷在他的伤口上。当取药的同学跑回来时，这边血已经止住了。

　　他们不踢球了，围着我问这是什么草？我说：“是蒲公英。”他们都睁大了眼睛，说：“这就是蒲公英呀？！二年级时我们就学过课文《植物妈妈有办法》。可是不知道这就是蒲公英。”我好一阵莫名的惆怅，现在的孩子被电视、电脑、网络游戏、智能手机等高科技产品包围着，远离了大自然，不要说这些小学生不认识蒲公英，恐怕很多大学生都分不清麦苗与韭菜，分不清水稻与稗子，更不要说“多识鸟兽花木之名”了。

　　我趁机给孩子们上了一课，告诉他们，蒲公英味甘，微苦，有清热解毒的功效，可以用来止血消炎，也可以当菜吃。学生们将信将疑地听着。我又问他们，在《金色的鱼钩》这篇课文中，老班长除了钓鱼给受伤的小同志吃，还拿什么给他们吃？他们异口同声地说：“野菜。”我说，对呀，在饥荒年代，多认识一种草，就多一条活命的路。我问他们都认识些什么野菜，他们都纷纷摇头。于是我又随手拔起一棵车前草，给他们讲车前草得名的缘由，讲到大禹和汉朝将领马武用车前草为工人和士兵治病的故事时，学生们听得津津有味。接着，我教他们怎样辨认车前草，为了使他们更信服我的话，我在校道旁采几棵干净肥嫩的车前草，说要带回家当菜吃。没想到这群在课堂上并不上心的孩子，居然很快摘来一大捧车前草放到我的办公桌上。

　　自那以后，我一有时间，就因势利导地把校园里的各种花草鸟虫介绍给学生们。诸如玉兰、香樟、蔷薇、鸡蛋花和小菜地的各种蔬菜，乃至小鸟、蜜蜂、蝴蝶，我都拍成照片打印出来，又在照片下面列出表格。然后让学生们自己去查找资料，填写这种动植物的名称、种类、形态特征和作用等内容。最后再让学生们把小学课文中出现的动植物名称抄写下来，通过在自然界中观察和查找资料的方法，建立起自己的动植物资料库。

　　通过这样的学习，学生们开始更热衷于走进田野、树林、湖泊，去接触自己身边鲜活的生命，感受大自然的丰富多彩。整个过程，不仅带给他们充满魅力的自然之美，也让他们学得兴趣盎然。这让我觉得那一年的交流教学收获颇丰。我并不奢望这一年能留给学生们多么难忘的印象，但我相信，孩子们的心中一定已播下热爱科学、热爱自然、热爱生命的种子。