|
|
广中医抗疟团队与科摩罗当地抗疟员下乡分发药物 |
|
|
暨南大学学生白鹿在亚洲青年领袖论坛会上发言 |
文/羊城晚报记者 陈亮 实习生 罗钰涵 图/学校提供 今年是共建“一带一路”倡议提出十周年，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛近日在北京举行。十年来，中国已同150多个国家、30多个国际组织签署了230多份共建“一带一路”合作文件，越来越多的国家将本国的发展规划同“一带一路”倡议对接。广东高校也围绕国家所需、聚焦湾区所向、发挥学校所能，为“一带一路”建设、粤港澳大湾区建设、扩大高水平对外开放等提供强有力的人才和智力支撑，高效、高质量助力倡议的推进。 建立智库，为“一带一路”提供智力支持 目前,广东高校中有不少和“一带一路”建设相关的单位、机构。 2018年，中山大学“一带一路”研究院组建成立，汇聚国际关系、金融、世界史、外国语言文学、旅游管理、哲学、法学等多学科研究人员近80人，围绕共建“一带一路”国家和地区开展研究，重点布局东南亚、大洋洲和中东研究。五年来，研究院先后结集出版二十余本学术著作，举办“一带一路”研究多学科交叉论坛等各类区域国别研究的学术会议近百场；依托学校在旅游研究领域的优势，组织开展与共建“一带一路”国家的交流沟通。 暨南大学“一带一路”与粤港澳大湾区研究院以服务“一带一路”倡议和大湾区建设战略为导向，重点关注共建“一带一路”国家的政治和经济风险、“一带一路”对世界格局与地缘政治的影响等研究议题。 今年10月，“一带一路”语言教育文化组织联盟成立大会在北京举行，华南师范大学成为联盟成员。华师外国语言文化学院将以此为契机，增进与共建“一带一路”国家的语言教育和跨文化交流与合作，为推动构建人类命运共同体贡献更多华师力量。 广东外语外贸大学则发挥广东国际战略研究院（海上丝绸之路研究院）、粤港澳大湾区研究院等平台的辐射带动作用，打造服务“一带一路”建设的特色学术品牌。围绕国内法域外适用、国际法的遵守及出口管制、对外援助等重点领域涉外法律法规体系的完善展开研究，打造涉外法治研究高端智库。围绕拉丁美洲、中东欧、东盟、非洲等国家和地区开展持续性研究，发布共建“一带一路”国家研究的白皮书，为各级政府、智库、企业等提供参考。此外，依托广东国际战略研究院建设的21世纪海上丝绸之路协同创新中心是全国首个有关国家“一带一路”建设的省部共建协同创新中心，聚焦中国参与全球经济治理、对外开放新格局、国别和区域研究、海洋合作与资源开发、国家战略型人才培养五个研究方向，入选TTCSP亚洲大国智库百强，位列中国智库索引（CTTI）区域研究与国际关系领域智库第4位，进入中国前25强（广东唯一）。 提出建议，“一带一路”十周年研究报告发布 “一带一路”倡议发布十年来有何经验？广东高校有何最新研究成果？ 今年10月，广外发布《“一带一路”十周年研究报告——高质量共建“一带一路”：国际环境、机遇挑战与未来十年》，分析了当前国际环境及其机遇和挑战，并提出了“一带一路”未来发展建议。现阶段，国际环境展现出大国关系重组、热点问题频发、经济波动及全球治理困境四大特征，这为“一带一路”带来了项目盈利、热点问题和西方制衡等多方面影响。对于未来，报告认为是“一带一路”高质量发展的关键期。建议将其作为实现高质量发展的平台，连接国内国际双循环。同时，应调整策略，重视与各国的对接，强化共治。重点领域包括东南亚、西亚、数字经济和金融等。最后，建议优化合作机制，发展“数字”“绿色”丝绸之路，强化区域合作，提高规则水平，重视风险防控，应对西方竞争策略。 据了解，广外近年来还举办了“21世纪海上丝绸之路国际智库论坛”“粤非合作交流周”等区域交流品牌活动，打造高水平学术会议品牌近30个；发起建立21世纪海上丝绸之路国际智库网络，构建全球海丝学术共同体，搭建了与沿线国家和地区民间交流和合作的重要平台。目前，广外拥有以非洲、俄罗斯、拉丁美洲等国家和区域为对象研究组建科研创新团队9支、教育部国别和区域研究备案中心6个、国际传播能力建设研究队伍13支。 培育人才，为“一带一路”发出中国声音 在育人方面，广东高校充分利用自身优势，不断创新、完善育人模式，开展丰富的交流活动，培养服务“一带一路”的人才，为中国和共建“一带一路”国家搭建了沟通交流的桥梁，也让中华优秀传统文化走向世界。 截至今年3月，暨大在校港澳台侨及外国留学生有14621人，占全日制学生总人数约30%。白鹿是来自乌兹别克斯坦的暨大汉语国际教育专业留学生。在2022年撒马尔罕举办的“上合之窗”活动中，她担任中文翻译，身穿中国旗袍，向世界各地民众介绍中国的习俗文化。今年3月，她在亚洲青年领袖论坛会上作为代表发言：“通过‘一带一路’，中国正帮助我的祖国乌兹别克斯坦建设成一个更加美好的国家。”她希望将中国文化和中国经验带回国，用自己的语言和亲身经历讲述中国的文化和发展。 作为华南地区国际化人才培养，外国语言文学、全球经济治理、涉外法治研究及中华文化国际传播的重要基地，广东外语外贸大学持续加强与共建“一带一路”国家的交流合作，扩大双向留学规模和层次，拓展科研国际合作平台和项目，利用原有国际合作基础和多语种优势，设立共建“一带一路”急需人才联合培养项目，把学校建设成为服务于“一带一路”建设“多语种+”国际化人才培养、区域与国别研究、中外人文交流的高地。广外增设国家急需外语语种和多学科交叉融合的文科专业，目前已开设共建“一带一路”国家30个关键语种中的26个，现有包括31个语种的71个本科专业，计划到2025年，开齐共建“一带一路”国家30个关键语种和RCEP成员国及东盟十国官方语言专业；近5年来，通过校际交流、学术论坛、出访等方式，广外国际交流覆盖了77个“一带一路”国家；充分利用粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟等平台，探索与相关国家知名高校联合开发在线课程。 广外的外语人才优势在多个场合充分发挥。2019年《习近平谈“一带一路”》英、法文版首发式现场，广外教师提供了汉英、汉法同声传译及交替传译服务；广外为《财富》全球论坛等上百场赛会提供高水平语言服务；广外还积极探索建立覆盖欧美、日韩、东南亚及共建“一带一路”国家语种为主的国际传播团队…… 广东财经大学加入“一带一路”高校联盟、全国财经院校“一带一路”教育国际化产学研合作联盟，组织来华留学生开展走进康园工疗站志愿者、社会医疗应急培训、太极拳走进留学生推广交流、乡村振兴体验游等活动，并帮助留学生们用多种语言讲述中国故事。由广财留学生创作视频在多个主流媒体播出，引起广泛关注。 华南理工大学工商管理学院今年举办了共建“一带一路”国家留学生世界文化风情展，邀请留学生校友、在校生展示各自国家的文化、风情、投资形式及经济文化，增进不同国家的学生相互了解。 守护健康，在医疗领域传递中国力量 在医疗健康领域，广东高校将相关成果带到共建“一带一路”国家，为当地群众带去更多希望。 今年8月，中山大学“一带一路”国际全科医生培训基地在喀什签约授牌，以喀什地区第一人民医院为支点，面向共建“一带一路”的中亚、巴基斯坦等国家开展全科医生培训和国际学术交流活动，培养更多优秀的国际全科医学人才，为当地群众提供更好的“家门口医疗”服务。 广州中医药大学党委书记陈文锋指出，近年来，中医药文化在海外掀起新的热潮，中医药交流合作已成为“一带一路”高质量发展的新亮点。广中医已在15个国家和地区建立了33个兼读制研究生教学点，与多个共建国家的政府机构、高等教育机构、中医药团体以及医院等签署了合作协议，共同培养具有国际视野的高质量中医药人才。 据悉，广中医张忠德教授领衔的“中西医结合急诊内科学教师团队”主动投身“一带一路”倡议，分享中国抗疫经验，精准分层救治方案被纳入美国及马来西亚、加纳等“一带一路”合作伙伴的诊疗方案；广中医努力为共建“一带一路”国家人民搭建“健康桥梁”，十年间共培养共建国家和地区学历学生9143名，部分毕业生已成为所在国的中坚力量；学校注重向世界展示青蒿抗疟窗口，广东青蒿抗疟团队先后发表高质量论文80篇，先后在非洲的科摩罗、多哥、马拉维、圣普以及大洋洲的巴布亚新几内亚等地建立传统医药研究中心，为推进全球疟疾防治、护佑人类健康做出重要贡献。 此外，广中医目前已与俄罗斯、智利、葡萄牙等共建“一带一路”国家与地区的知名高校及中医药机构签订了合作协议；2013年至今，共举办面向共建国家和地区的中医药短期培训班42期，培训外籍学生754名；学校每年派出200多名专家学者赴共建国家进行中医药学术交流和讲学活动。 专家观点 高校需培养具跨文化交流能力的人才 “一带一路”国际合作高峰论坛对广东高校提出了什么新要求？ 暨大国际关系学院、华侨华人研究院副研究员潘玥表示，“一带一路”高峰论坛给广东高校带来了新的启示：一是要意识到“一带一路”倡议为广东高校带来了新的机遇和挑战，需要加强对相关政策和发展趋势的了解和研究；二是强调了国际合作与交流的重要性，广东高校需要积极扩大与共建“一带一路”国家的合作，尤其是高等教育合作和青年交流，建立更多的合作项目和交流机制；三是强调了创新与实践的重要性，广东高校需要加强科研和教学的创新能力，培养具有国际竞争力的人才，包括语言和专业知识等；四是强调了文化交流与人文合作的重要性，广东高校需要加强对不同文化背景的理解和尊重。 广东高校该如何更好地服务于“一带一路”倡议？ 潘玥建议，一是加强国际化教育，提供更多的国际交流和合作机会，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才；二是加强科研与创新能力，积极参与“一带一路”相关领域的研究和项目，开设相关专业，培养复合型人才，通过学科交叉支撑“一带一路”建设，为相关国家和地区提供解决方案和技术支持；三是开展更多的文化交流活动，加强与共建国家的人文合作；四是加强国际合作与交流，积极与共建国家的高校、研究机构、智库和企业建立“产学研”合作关系。
