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陈学鹏带领威宁民族中学高三学生跑步 |
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陈学鹏给威宁民族中学的师生上示范课 受访者供图 |
策划/龚丹枫 统筹/王倩 陈晓璇 坐在开往深圳的列车上，贵州省威宁民族中学（以下简称“威中”）高三学生刘永贵想起校长陈学鹏对他说的那句话：“自能成羽翼，何必仰云梯。” “校长告诉我们，虽然出身普通，但我们也可以是黑马，能自己长出翅膀，飞到更高的地方，寻找更好的生活。”刘永贵说，那是他第一次走出乌蒙大山，去看人工智能“如何解放人类的双手”。 刘永贵口中的校长来自千里之外的广州。2024年8月，按照国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶部署，广州市番禺区选派以陈学鹏为校长的帮扶团队，进驻贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县威中。平均海拔2200米的乌蒙山区，由此迎来一位“跨越山海”的校长。 一位广东来的校长，能给一所西部县中带来什么？ “让山里孩子得到很好的教育” 威宁是国家级乡村振兴重点帮扶县，总人口超160万。作为县域教育“龙头”的威中却长期深陷“县中困局”：2023年本科上线率仅66%，特控率20%，每年中考前200名的优质生源流失率超90%；建校80多年来，三度冲击省级示范性高中，均告失败。 “作为一名共产党员，组织需要我们去哪里，我们就去哪里。”谈及远赴贵州的选择，从教26年的陈学鹏语气平静，“教育的意义，不单单是在大城市里发光发热，还要响应国家的号召去西部，让大山里的孩子也可以在家门口得到很好的教育。” 陈学鹏初到威中时，学校刚迁到新址，新校区的面积由旧校区的50亩扩大至280亩，“比广州很多学校的规模还大”，但“一些设施还没完善”。全校6300名学生、120个班级全封闭寄宿，“整个县里都期盼我们能够实现省示范性高中的愿望。”陈学鹏说。 好校长不应只坐办公室里 在学生眼中，这位远道而来的校长，最先改变的不是制度，而是距离。 “认真务实，平易近人，温文儒雅。”高三学生王雨珊这样形容陈学鹏，“他不只坐在办公室，他可能出现在图书馆的某一个书架后面，可能在教学楼的走廊，也可能在食堂查看就餐情况。他会坐下来和学生一起吃饭，问饭菜合不合口味。那一刻我觉得，陈校长离我们一点都不远。” 高二学生聂优至今仍记得，一次吃饭，陈学鹏端着餐盘坐到她旁边，问她红烧肉新不新鲜，还叮嘱她“女孩子要多吃一点，才能长身体”。大课间跑操，总有他督促的身影——“我们想休息的时候，他就说：再坚持一下。”聂优说。 陈学鹏给学生的，从来不是空洞的道理。高二学生王亚非记得陈学鹏曾说过：“如果你要去抓蝴蝶，那你就要自己种一朵花，蝴蝶自己就会来。”高二学生陈卿瑶印象中这位理科出身的校长“最明显的特点是严谨”，“他经常叮嘱我们，高一高二打好基础，高三全力冲刺。” 教育无他，唯爱与榜样。校长的身影先到了学生中间，改变才随之发生。 留下“带不走的队伍” 在陈学鹏看来，帮扶团队终会离开，真正的答卷是“打造一支带不走的队伍”。 为此，陈学鹏开出3剂药方：“请进来”——先后邀请16批次108名广州名师专家到校；“走出去”——累计选派312人次教师赴广州、深圳、厦门、杭州等地跟岗学习；“云同步”——与广州番禺后方同步教研68场，覆盖超2000人次。他还创新“1+3+N”师徒结对模式，即1名帮扶教师带3名本地骨干，再辐射N名青年教师，累计结成42对师徒。 威中副校长吴净瓶原以为陈学鹏“只是一个管理者”，后来发现“他和我一样还是一个教学者”。陈学鹏主动带一个班的数学，班里的成绩非常好；他带数学教研组教研，上示范课让新老师观摩。“最后我发现，他是一个优秀的教育者。”吴净瓶说，陈学鹏更新了办学理念，重构了教学体系和课程体系，把广东先进的高效课堂做成本地课程方案，“从近三年的成绩提升来看，这是非常有效的。” “每个老师都有了一台电脑，备课方便多了；课间老师们会聚在一起探讨‘这个题怎么解’，教研的氛围特别浓厚。”令教师李世群感触更深的是精神层面，“陈学鹏求真务实，尊师重教，不只关注学生的成绩，更关注学生的思想品德。我觉得这是他留给我们最重要的精神财富。” “我希望变成他那样的人” 陈学鹏来到威中两年间，学校有了很大改变：“治理重塑、师资锻造、硬件提升、质量攻坚、数智赋能”五位一体推进：100余项规章制度系统性修订，年级扁平化管理全面推行；AI评课室、录播室建成，山区教师“足不出校”共享东部教研资源；建成心理咨询中心，为学生筑牢“心”防线；开发民族歌舞、非遗剪纸等校本课程26门，组建社团50余个，让各族学生传承民族技艺、厚植文化根脉。 2025年7月，威中成功获评贵州省示范性普通高中，填补了威宁无省级示范性高中的历史空白。2026年3月，“时代楷模”陈立群到威中调研，充分肯定学校的蜕变成果。 更硬的答卷在高考。学校综合评价从全市第26名跃居毕节市公办学校第2名。县里流传着一个细节：有的出租车司机听说乘客是威中老师，短程不收费。陈学鹏借此勉励老师们：“珍惜我们的自豪感，推动学校不断发展。” “我给自己打80分。”陈学鹏给自己两年的帮扶打了这个分数。他说，两年的时间，远远不够把一所学校沉淀下来，“还有很多方面需要努力。” 聂优则给陈学鹏的帮扶工作打了满分：“他跨越山海来到威宁，托起了我们县城学生的教育。这两年，我看到他对教育事业有一种非常高的信仰——我也希望变成他那样的一个人。” 从珠江到乌蒙，一千多公里山海相隔，陈学鹏用两年多时间，在威中种下了一粒种子。这粒种子，是制度，是师资，是文化，是精神——是一支“带不走的队伍”，是一群“自己长出翅膀”的孩子。 羊城晚报记者 何宁
